مع استمرار الحرب الإسرائيلية على قطاع غزة في يومها الواحد بعد المئة، وتداعياتها اليومية على الضفة الغربية، اقتحمت القوات الإسرائيلية أكبر جامعة فلسطينية. فقد أفاد مسؤولون في جامعة النجاح الوطنية، اليوم الاثنين، أن قوة إسرائيلية اقتحمت الجامعة الواقعة في مدينة نابلس وهي أكبر جامعة فلسطينية واعتقلت 20 من الطلبة المعتصمين داخلها.

فيما كشف الدكتور رائد الدبعي نائب رئيس الجامعة للشؤون المجتمعية أن مئات الجنود شاركوا في عملية الاقتحام وعاثوا فسادا في أروقة الجامعة واعتقلوا 20 من طلبتها الذين كانوا يخوضون اعتصاما لمطالب نقابية، بالإضافة لاعتقال عدد من حراس الأمن، وفق ما نقلت وكالة أنباء العالم العربي.
كما أشار إلى أن عددا من حراس الأمن أصيبوا بجراح جراء اعتداء القوات الإسرائيلية عليهم.

من جهتها، اعتبرت الجامعة في بيان أن ما حدث "مشهد متكرر لاعتداءات إسرائيل على المؤسسات الوطنية والتعليمية والصحية والدينية".
كما شددت على أن هذا الاقتحام الذي وصفته بالخطير "يشكل انتهاكا صارخا وجليا لكافة الأعراف والمواثيق الدولية التي تجرّم انتهاك حرمة المؤسسات التعليمية والجامعات، وهو يضاف إلى جرائم الاحتلال بحق المسيرة التعليمية ومؤسساتها في الضفة الغربية وقطاع غزة، والقدس المحتلة".
وحملت الجامعة الحكومة الإسرائيلية المسؤولية عن سلامة موظفيها وطلبتها الذين تم اعتقالهم من داخل ساحاتها، داعية إلى الافراج الفوري عنهم.

ويشكو سكان نابلس منذ تفجر الحرب الإسرائيلية على غزة يوم السابع من أكتوبر الماضي من اقتحامات متواصلة واعتقالات طالت مختلف مناطق الضفة، فضلا عن عرقلة لتنقلاتهم.
إذ دأبت إسرائيل على إغلاق حاجز دير شرف (غرب نابلس) في شمال الضفة، الذي يصل بين نابلس ومدينتي جنين وطولكرم، ما يتسبب في حالة شلل تام.
يذكر أنه منذ تفجر الحرب بغزة إثر الهجوم المباغت الذي شنته حركة حماس على قواعد عسكرية إسرائيلية ومستوطنات في غلاف غزة، والاقتحامات والاعتقالات في الضفة لم تهدأ، فضلا عن اعتداءات المستوطنين الإسرائيليين على الفلسطينيين.
فيما بلغ عدد المعتقلين على أيدي القوات الإسرائيلية، منذ أكتوبر الماضي، نحو 5875، وفق أحدث إحصائية لنادي الأسير الفلسطيني، الذي أكد أن معظم الموقوفين أخذوا من منازلهم، أو عبر الحواجز العسكرية. بينما اضطر بعضهم إلى تسليم أنفسهم تحت الضغط.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة فلسطينية تمنح أمير قطر شهادة دكتوراة فخرية في غزة

جامعة فلسطينية تمنح أمير قطر شهادة دكتوراة فخرية في غزة

خلصت دراسة نفسية أجريت مؤخراً إلى أن "القراءة الإلكترونية" أو "القراءة الرقمية" تؤثر سلباً على الأطفال وليس كما كان يسود الاعتقاد سابقاً بأن التعليم المدرسي والجامعي يُمكن أن يتحول نحو الأتمتة ويُمكن أن يستفيد الأطفال والطلاب من آلاف الكتب التي يُمكن أن يتم توفيرها وتحميلها على أجهزة الحاسوب اللوحية دون الحاجة لعناء حمل الكتب التقليدية.
وبحسب تقرير نشره موقع "بيغ ثينك" المتخصص، فإن "القراءة الرقمية تؤثر سلباً على مهارات فهم القراءة لدى الأطفال".

ووجد الباحثون أن "القراءة الرقمية تعمل على تحسين مهارات الاستيعاب، لكن فائدتها أقل بما يتراوح بين ستة إلى سبعة أضعاف فائدة القراءة المطبوعة، حيث تميل النصوص الرقمية، مثل محادثات وسائل التواصل الاجتماعي والمدونات، إلى أن تكون أقصر بكثير وذات جودة لغوية أسوأ مقارنة بالأعمال المطبوعة، كما أن الهواتف وأجهزة الكمبيوتر تُعرّض أيضاً القراء لمشتتات من وسائل التواصل الاجتماعي واليوتيوب وألعاب الفيديو.

ويوصي المؤلفون الآباء والمعلمين بتحديد وقت أطفالهم مع المحتوى الرقمي، أو على الأقل التركيز على الأعمال المطبوعة أو استخدام أجهزة القراءة الإلكترونية الأساسية مع شاشات الحبر".

ويقول التقرير إنه في عام 2011، قام العلماء بمراجعة 99 دراسة تستكشف تأثير القراءة المطبوعة على مهارات الاستيعاب لدى الأطفال، وكما هو متوقع، وجدوا أنه كلما تعرض الأطفال للقراءة المطبوعة، كلما كانوا أكثر قدرة على فهم وتذكر ما كانوا يقرؤونه. وعلاوة على ذلك، بدا أن القراءة المطبوعة تعزز صفة حميدة عند الأطفال: فبينما يستهلك القراء الشباب نصوصاً أطول وأكثر تعقيداً، تحسنت مهارات القراءة لديهم، مما دفعهم إلى متابعة أعمال مكتوبة أكثر تعقيداً، مما أدى إلى تعزيز قدراتهم.

وفي الدراسة الحديثة بهذا الصدد قام العلماء في جامعة "فالنسيا" في إسبانيا بتجميع 26 دراسة مع ما يقرب من 470 ألف مشارك، واستكشفت كل دراسة تأثير القراءة الرقمية في أوقات الفراغ على الاستيعاب، حيث وجدوا أن القراءة الرقمية تحسن مهارات الاستيعاب، لكن التأثير المفيد أقل بما يتراوح بين ست وسبع مرات من القراءة المطبوعة، وهو ما يعني أن لها مردودا سلبيا على الأطفال.

وكتب الباحثون: "إن التعرض الرائع لأنشطة القراءة الرقمية قد يصرف القراء الأوائل عن بناء قاعدة تأسيسية قوية للقراءة في فترة حرجة عندما يتحولون من تعلم القراءة إلى القراءة من أجل التعلم".

وأكد مؤلفو الدراسة عدداً من النتائج، أولها أن "الجودة اللغوية للنص الرقمي تميل إلى أن تكون أقل مستوى بكثير، حيث عند الدردشة الالكترونية غالباً ما نستخدم لغة غير رسمية مع مفردات مبسطة، ونتجاهل القواعد النحوية. وعادةً ما يكون المحتوى أيضاً أقصر بكثير، ولا يتطلب التركيز والاحتفاظ بالأعمال الطويلة ذات السرد المعقد والشخصيات المتعددة والاستمتاع بها بشكل كامل.
ووفقاً لنعومي بارون، الأستاذة الفخرية للغات والثقافات العالمية في الجامعة الأميركية، فإن الخصائص الفيزيائية للكتاب قد تعزز أيضاً بشكل فريد الاحتفاظ بالمعلومات.

وتقول بارون إنه "في حالة الورق، هناك وضع حرفي للأيدي، جنباً إلى جنب مع الجغرافيا البصرية للصفحات المميزة.. وغالباً ما يربط الناس ذاكرتهم عما قرأوه بمدى تقدمهم في الكتاب أو مكان وجوده على الصفحة".
وأضافت أن الخصائص الفيزيائية للكتاب أو المجلة مثل الرائحة، والمظهر، والملمس، يمكن أن تجعل القراءة أكثر متعة.

وتابعت: "إذا وجد القراء المتعة في وسيلة القراءة، فلن يفاجئني أن مثل هذه المتعة من شأنها أن تؤدي إلى فهم أكبر. ومن المؤكد، كما أخبرنا العديد من المشاركين في الدراسة، أن الطباعة أدت إلى زيادة استيعاب القصص".
ويؤكد الباحثون أيضاً أنه عند قراءة محتوى من المصادر الرقمية، غالباً ما تكون عوامل التشتيت من وسائل التواصل الاجتماعي واليوتيوب وألعاب الفيديو على بعد نقرة واحدة فقط، مما يعيق الفهم الكامل للنصوص.

 قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

منحت "جامعة الملك عبدالعزيز" بجدة، درجة الماجستير لطالبة متوفاة، بعد مناقشة رسالتها رغم وفاتها قبل عامين، إلا أن الجامعة أقرت الشهادة العلمية للطالبة خلود بتوا.

وفي إيضاح من مشرفة رسالة الماجستير للطالبة خلود بتوا الدكتورة فاطمة يوسف: "تمت مناقشة رسالة الماجستير للطالبة التي توفيت أثناء إعدادها وعملها على الرسالة، فقد كانت رحمها الله حريصة جداً ومجتهدة.. وكانت دائماً تردد "أتمنى أن يكون أهلي سعداء بنجاحي وأحقق حلم حياتي".. وفي شهر رمضان خلال أزمة جائحة كورونا، تحرص بعد صلاة التراويح يومياً على الاجتماع مع المشرفة لإنهاء الرسالة في أسرع وقت، وكأنها تستشعر قرب وفاتها".

مستخلص القهوة الخضراء
وأكدت الدكتورة فاطمة أن الطالبة خلود وصلت لمرحلة متقدمة في الدراسة، عن تأثير مكمل مستخلص القهوة الخضراء على زيادة وزن الجسم ومقياس مستوى الدهون لدى البالغين في السعودية، حتى إنها انتهت من "البرزنتيشن" الخاص بالمناقشة الذي استخدمته اليوم في مناقشة الدراسة.

ولفتت الدكتورة فاطمة إلى أن التعب بدأ يظهر على الطالبة، وبعد إجراء الفحوص الطبية اتضحت إصابتها بسرطان المريء، حيث توفيت بعد أسبوعين من العلاج. وأضافت: "ما زلتُ أتذكر كلامها وإصرارها وتعبها ومجهودها الكبير الذي بذلته وأنجزت فيه رسالتها ولم يتبق غير آخر خطوة، فسعيت لأن أحقق لها أمنيتها".

وذكرت الدكتورة فاطمة: "عندما عُينت عميدة جديدة للكلية هي البروفيسورة نهلة قهوجي، شجعت الخطوة بدعم كبير من عمادة الدراسات العليا بقيادة الدكتور سعود السلمي والدكتورة خلود الصالح، وأبدوا موافقتهم على الإجراء، ودعم آخر من الزميلة ميادة أبو زيدان ووكيلة الدراسات العليا البروفيسورة إيناس سرور الذين رافقوني في كل محاولاتي السابقة حتى تمت الموافقة".

وختمت حديثها أنه جرى استكمال إجراءات تشكيل لجنة المناقشة، وكان في عضويتها الدكتور اعتماد حويت مناقش خارجي، والدكتورة أروى تركستاني مناقش داخلي، وأجريت المناقشة يوم أمس بحضور كبير من أسرة الطالبة خلود (رحمها الله) وزميلاتها في الدراسة طالبات البكالوريوس والدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس، وأصدرت اللجنة توصيتها بمنح الدرجة العلمية للطالبة.

 قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعتان سعوديتان تدخلان للمرة الأولى ضمن الأفضل عالميًا لعام 2020

جامعة الملك عبد العزيز تحصل على المركز الأول في ترتيب الجامعات العربية

يتساءل المدرّسون في ألمانيا كيف يمكن التطرّق إلى مسألة الصراع في الشرق الأوسط، خصوصاً في برلين حيث تعيش أكبر جالية فلسطينية في أوروبا، في حين ما زال ذنب الهولوكوست يلاحق البلاد. وقالت كلارا ديبور، وهي معلّمة في مدرسة روتلي في حي نويكولن، لوكالة الصحافة الفرنسية: «في عطلة نهاية الأسبوع، بعد هجوم حماس على إسرائيل، ناقشنا على الفور مع زملائنا طريقة التحدث عن ذلك في الفصول».

وعلى مقربة منها في زونينالي، وزّعت شبكة «صامدون» المؤيدة للفلسطينيين حلويات للاحتفال «بانتصار المقاومة» بعد الهجوم الذي شنته حركة «حماس» في 7 أكتوبر (تشرين الأول) والذي أودى بحياة 1200 شخص على الجانب الإسرائيلي، معظمهم من المدنيين. وقد حُظرت المنظمة منذ ذلك الحين.

وقالت المدرّسة «جزء كبير من تلاميذنا مسلمون، والعديد منهم من أصل عربي وبعضهم من أصل فلسطيني». وروت أنه في يوم الاثنين الذي تلا السابع من أكتوبر «خالجت التلاميذ مشاعر مختلفة: الخوف والسخط والغضب والحزن، كما شعر البعض بنوع من الرضا».

في مدرسة ثانوية مجاورة «اعتقد كثر أن الهجوم كان انتقاما مستحقا»، كما قالت مدرّسة لم ترغب في كشف اسمها.

وخلال المناقشة مع التلاميذ «تمكنت المدرّسة من جعلهم يفهمون أن تبعات (الهجوم) ستكون ضد مصلحة الجميع وأن توزيع جمعية صامدون الحلويات سيفيد اليمين المتطرف» في ألمانيا.

لكن التوتر ازداد مع تواصل القصف الإسرائيلي على غزة بلا هوادة والذي أودى حتى الآن بأكثر من 11 ألف شخص على الجانب الفلسطيني، معظمهم مدنيون.

الخميس، دعا المستشار أولاف شولتس خلال إحياء الذكرى الخامسة والثمانين لـ«ليلة الكريستال» التي روّع خلالها النازيون اليهود في كل أنحاء ألمانيا، إلى التحدث عن «مسؤولية ألمانيا التاريخية» تجاه اليهود «في المدارس». وأضاف: «إنها ضرورة مطلقة بالنسبة إلى كل من يأتي من دول لا يتحدثون فيها عن الهولوكوست أو يتحدثون بطريقة مختلفة تماما».

وفي الآونة الأخيرة، وزّعت بلدية برلين على المؤسسات التعليمية نصائح إرشادية تفيد بأنه في نهاية أي حصة تتعلق بالصراع، لا بد من نقل ثلاث رسائل: لإسرائيل الحق في الدفاع عن نفسها، ويجب أن تجري الحرب ضد الإرهاب وفقا للقانون الدولي، واليهود في ألمانيا ليسوا مسؤولين عن السياسات الإسرائيلية.

كذلك، يقترح مجلس الشيوخ على المدرّسين تدريبا حول الصراع وحول طريقة حصول الشباب على المعلومات عبر شبكات التواصل الاجتماعي.

وقالت ديبور «لا يستطيع المراهقون استيعاب المشاهد التي يرونها. العديد من الأهالي يشاهدون قناة الجزيرة التي تعرض صورا للقتلى أكثر من التلفزيون الألماني».

وأشارت إلى أن العديد من التلاميذ يفهمون مسؤولية ألمانيا التاريخية تجاه اليهود، لكنهم غاضبون من موقف الحكومة الألمانية التي يرون أنها مقربة جدا من إسرائيل.

وأضافت: «شعر العديد من التلاميذ بأنه تم التعامل معهم بطريقة غير عادلة بعد حظر العديد من التظاهرات المؤيدة للفلسطينيين».

وفي ثانوية «إرنست آبي» المجاورة لمدرسة ديبور، اندلع شجار بين مدرّس وتلميذ جلب معه العلم الفلسطيني. وعقب تلك الواقعة، سمح لمدارس برلين بحظر الرموز الفلسطينية إذا استخدمت لتمجيد أعمال «حماس» التي تصنّفها إسرائيل والاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة إرهابية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

معلمون عرب يتلمّسون طريقهم إلى المدارس الألمانية الشاغرة

المدارس الألمانية تدرّب المراهقين على شرب الكحول بموافقة ذويهم

وقّعت جامعة الملك سعود ممثلة بكلية المجتمع مؤخراً ن اتفاقية تعاون مع نادي الشباب السعودي، وقد قام بتوقيع الاتفاقية عن الجامعة الأستاذ الدكتور أسامة بن عبدالعزيز الفراج عميد كلية المجتمع، وعن نادي الشباب السعودي الرئيس التنفيذي للنادي الأستاذ خليف بن عبد الله الهويشان وذلك بحضور ممثلي الجانبين، وتهدف هذه الاتفاقية إلى تعزيز التعاون المشترك بين الطرفين في مجال تصميم وتنفيذ البرامج والمبادرات والفعاليات، وإتاحة الفرصة لنجوم النادي ومنسوبيه للتطوع لدى الجامعة وإعطاء أولوية للجامعة ومنسوبييها للمشاركة في فعاليات النادي والتغطية الإعلامية المشتركة لتلك الجهود، إضافة إلى مشاركة منسوبي الجامعة في تقديم محاضرات لنجوم النادي ومنسوبيه ، وغيرها من أوجه التعاون. تأتي هذه الاتفاقية في إطار الجهود التي تبذلها جامعة الملك سعود ممثلة بكلية المجتمع لمد جسور التواصل مع المجتمع، وتعزيز برامج المسؤولية المجتمعية والمبادرات التطوعية وتعزيز تواجد الجامعة على المنصة الوطنية للمسؤولية المجتمعية.

 قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

رئيس جامعة الملك سعود يتلقى الجرعة الثانية من "فايزر"

جامعة الملك سعود تحقق براءة اختراع لـ"مثبت قالب الحشوات الجانبية للأسنان"

أكدت نقابة الصحافيين الفلسطينيين إن الساعات الأربعة والعشرين الماضية شهدت تسجيل نقاط جديدة في سجل جرائم الاحتلال بحق الصحفيين والمؤسسات الإعلامية وتنوعت أشكالها ومدياتها، ووثقت نقابة الصحفيين الفلسطينيين استشهاد الصحفي مراسل تلفزيون فلسطين محمد أبو حطب وعائلته في قصف استهدف منزله في خانيونس جنوب قطاع غزة، واستشهاد الصحفي هيثم حرارة خلال قصف طائرات الاحتلال مدخل مستشفى الشفاء في غزة.

كما وثقت النقابة قصف طائرات الاحتلال مقار ومكاتب عدد من المؤسسات الإعلامية في برج الغفري في غزة، والذي يضم وكالة الأنباء الفرنسية، قناة الجزيرة، قناة الشرق، مؤسسة المجموعة الإعلامية الفلسطينية التي تقدم خدمات للعديد من القنوات الفضائية، واحتجاز الصحفيين جعفر صدقة ومحمد أبو بكر على حاجز عين سينيا العسكري وإعاقة عملهم قبل الافراج عنهم بعد ساعات من الاحتجاز، واحتجاز المصور الصحفي حمزة نعاجي لبضع ساعات قبل تحويله للحبس المنزلي لمدة 5 أيام في القدس، إضافةً إلى اعتداء شرطة الاحتلال بالقدس على مجموعة من الصحفيين وإصابة عدد منهم بالاختناق اثناء تغطيتهم عنف قوات الاحتلال تجاه المصلين في محيط المسجد الأقصى بالقدس.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

غوتيريش يطالب وقف قتل المدنيين في غزة ويستنكر قتل المرضى في سيارات الإسعاف

بلينكن يحث و ناتنياهو يرفض هدنة إنسانية في غزة بعد فشل الغزو البرّي

أكد وزير الاتصال الجزائري، محمد لعقاب، اليوم (السبت)، منع المدارس الخاصة في البلاد من تدريس المنهاج الفرنسي، وقال إن المدارس الخاصة تخضع للقانون الجزائري، وملزمة بتدريس المنهاج الجزائري.وقال لعقاب في ندوة نظمتها وزارة الاتصال، السبت، إن «هناك برامج أجنبية كانت تدرس في بعض المدارس الخاصة بالجزائر».

وأضاف الوزير مخاطباً المدارس الخاصة: «باغتّم الدولة بتدريس المنهاج الفرنسي، والآن تباغتكم الدولة لتسترجع هيبتها وتفرض تطبيق القانون». وتساءل وزير الاتصال: «هل يسمح لنا في بلدان أجنبية بتدريس البرامج التعليمية الجزائرية دون اتفاقات؟».

وأوضح وزير الاتصال في تصريحات نقلتها وكالة أنباء العالم العربي، أن «فقدان الدولة هيبتها» في سنوات سابقة جعل ملاك بعض المدارس الخاصة يفرضون برامج تعليمية أجنبية، مضيفاً أن «اللغات الأجنبية موجودة في المدارس الجزائرية، وتم تعزيزها باللغة الإنجليزية وكلها مكاسب».

ودخلت قرارات لوزارة التربية الوطنية حيز التنفيذ مع بدء العام الدراسي الجديد الشهر الماضي، ومنها إقرار تدريس اللغة الإنجليزية في مرحلة التعليم الأساسي. ويتماشى ذلك مع التوجه الجديد للجزائر نحو تعميم تعليم الإنجليزية في البلاد، وتقليص الوقت المخصص لتدريس اللغة الفرنسية، التي طالما كان لها النصيب الأكبر من الحصص المدرسية.

وقال وزير التربية الوطنية الجزائري، عبد الحكيم بلعابد، في الندوة المشتركة مع وزراء من قطاعات مختلفة، إن الوزارة «استدعت المدارس المعنية، وأعلمتها بوجوب اعتمادها على المنهاج الوطني».
وتابع: «في إطار المراقبة التي اعتادت عليها المفتشية العامة لقطاع التربية، تبين أن بعض المدارس الخاصة تعتمد تدريس المنهاج الفرنسي. والمناهج التي تعتمدها وزارة التربية نابعة من ثقافة وتاريخ المجتمع الجزائري، ولا يمكن تدنيسها بثقافة بلاد أخرى».

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

انطلقت فعاليات تحكيم مشاركات جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز، حيث تستهدف الجائزة تشجيع العاملين في المجال التربوي على البحث ورصد الممارسات التربوية، كما تستهدف تعزيز قدرتهم على إنتاج أعمال مميزة تخدم العملية التربوية، ويكون لها أثر إيجابي في إثراء الميدان الأكاديمي بالتجارب الناجحة.
وبدوره صرح لدكتور خليفة السويدي، الأمين العام لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية "يسرّنا انطلاق عملية التحكيم لمشاركات جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز في دورتها السادسة والعشرين التي حققت طوال الأعوام السابقة الكثير من أهدافها في دعم مسيرة التميز وخلق بيئة تعليمية متميزة تقوم على الابتكار والإبداع في كافة المجالات التعليمية والتربوية، وتسليط الضوء على الممارسات التربوية الناجحة".

ووفقا لما ذكر في وام، أكد "السويدي" أن مشاركات النسخة الجارية من جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي شهدت إقبالا كبيرا حيث وصلت عدد المشاركات لـ146 مشاركة، في وجود 16 دولة مشاركة للنسخة الـ26 هذا العام، وينسب للنسخة الجارية أنه تم استقبال الطلبات وإجراء عمليات التحكيم إلكترونيا بالشكل الذي يعكس مدى تطور الجائزة.

الجدير بالذكر أن المحكمين خضعوا بالفعل لورشة تدريبية قبل البدء بعملية التحكيم للتدريب على النظام الإلكتروني بتاريخ 7 سبتمبر، من أجل مواكبة كافة المستجدات التي طرأت على النظام الجديد الذي يطبق لأول مرة في تاريخ الجائزة، ووفقا لما ذكر في .alecso.org، فإن موعد إعلان الجائزة سيكون خلال الفترة من ديسمبر 2023 لـ"يناير" 2024.

وسيشهد حفل توزيع الجوائز هذا العام، نشر البحوث المتميزة في مجلات علمية للمشاركين الذين لم يحالفهم الحظ للفوز، وذلك لأول مرة تقديرا لجهودهم، وتقدر قيمة الجائزة بـ25 ألف دولار أمريكي، تٌقدم للفائزين في مجال البحث التربوي .

تجدر الإشارة إلى أن الجائزة تخضع لمجموعة من معايير التقييم تتمثل في العنوان، الملخص، أصالة البحث، مراجعة الدراسات السابقة، الإطار النظري، أهداف البحث والمشكلة والأسئلة، أهمية البحث، الطريقة والإجراءات، النتائج، والمناقشة والتفسير، التوصيات، وأخيرا المراجع والملحقات، ويمكنك الاطلاع على دليل الجائزة من هنا تفصيليا للتعرف على المعايير بدقة.

أهداف جائزة حمدان – الألكسو

-تشجيع الباحثين التربويين العاملين في الميدان التربوي في الوطن العربي والتعريف بهم.
-تحفيز الباحثين التربويين العرب على مستوى العالم على إنتاج أعمال متميزة تخدم العملية التربوية.
-اكتشاف الممارسات التربوية الناجحة وتعميمها.
-التصدي للمشكلات التربوية من خلال دراستها علميا وتقديم التوصيات لمعالجتها.
-إثراء الميدان التربوي بالتجارب التربوية الناجحة.
-رعاية المبدعين والموهوبين في ميدان البحث التربوي.
-مواكبة التطور في أساليب العملية التربوية والتعليمية.

  قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

تعليم الشرقية يختتم البرنامج التدريبي لجائزة حمدان بن راشد

بن راشد يُصدر مرسومًا بتحويل "جائزة حمدان للأداء التعليمي" إلى مؤسسة

يعود الطلاب المغاربة إلى مقاعد الدراسة في المناطق المنكوبة، اليوم ، بعد نحو 10 أيام من الزلزال الذي ألحق أضراراً متباينة بالمدارس.وقد لجأت الحكومة إلى إقامة خيام مجهزة بجميع التجهيزات التربوية الضرورية، لتمكين تلاميذ المناطق المتضررة من الزلزال من متابعة دراستهم. وفتحت المؤسسات الإيوائية، والمنظمات المدنية والخيرية لتلاميذ القرى النائية البعيدة عن المؤسسات التعليمية، من أجل مساعدتهم على استكمال دراستهم، خاصة الثانوية.

وتهدف هذه المبادرة إلى "تمكين المستفيدين من متابعة دراستهم في ظروف جيدة، تحت إشراف مسؤولين بمديرية التربية والسلطات المحلية والقوات المساعدة، بحضور آباء وأمهات وأقارب التلاميذ".
يأتي ذلك فيما تعيش جمعيات الإغاثة المدنية في المغرب حالة استنفار قصوى لتقديم المساعدة إلى المنكوبين بالزلزال.

ولا تزال تداعيات زلزال المغرب تهدد حياة الآلاف، حيث تتصاعد المخاوف من المخاطر البيئية والصحية التي قد تحدث جراء تحلل الجثث.
فبعد مرور أكثر من أسبوع على وقوع الزلزال الذي بلغت قوته 7 درجات على مقياس ريختر ودمّر مناطق في وسط المغرب، تكثر المخاوف من أن تشكّل الظروف المعيشية السيئة وقلة النظافة تهديدات جديدة للناجين.

وأعرب عدد من السكان عن تخوفهم من أن تصبح الجثث المتحللة العالقة تحت الأنقاض مصدرا للميكروبات الضارة، فيما تسابق فرق الإنقاذ الزمن لانتشال ما تبقى عالقاً قبل أن تبلغ الجثث درجات متقدمة من التحلل.
وأدى الزلزال إلى مقتل نحو ثلاثة آلاف شخص وإصابة آلاف آخرين، عندما ضرب ولاية الحوز جنوب مدينة مراكش السياحية في 8 سبتمبر.

وبقي الكثير من الناجين قرب قراهم المدمرة وهم ينامون الآن في ملاجئ مستحدثة وخيام بسيطة قدمتها خدمة الحماية المدنية المغربية.
وقال مارتن غريفيث، منسق المساعدات الإنسانية في الأمم المتحدة لصحافيين في جنيف الجمعة، إنه يتوقّع أن يطلب المغرب المزيد من المساعدات قريبا من الأمم المتحدة.
وستكون هناك حاجة ملحة خصوصا إلى المياه النظيفة التي كانت شحيحة أصلا في بعض المناطق قبل الزلزال.

من جهته، قال فيليب بونيه، مدير الطوارئ في منظمة "سوليداريتيه إنترناسيونال" الفرنسية الخيرية في مكالمة هاتفية مع وكالة "فرانس برس"، إن المياه الملوثة "ناقل رئيسي للأمراض (...) من الإسهال إلى الكوليرا".
وأضاف أن غياب النظافة قد يؤدي كذلك إلى مشكلات جلدية، كما أن البرد يسبّب أمراضا تنفسية مثل التهاب الشعب الهوائية.
وأرسلت المنظمة فريقا إلى المغرب مزوداً بمعدات لاختبار المياه من بين أمور أخرى.
وأنشأت منظمات بعض المراحيض في تافغاغت على مسافة سبعة كيلومترات في جنوب أمزميز، فيما قالت جمعيات خيرية إنها قد ترسل أيضا مراحيض نقالة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

وزارة التعليم المغربية تستدعي النقابات الخمس للحوار بعد إعلانها الإضراب

انتقادات لوزير التعليم المغربي بعد غيابه عن مناقشة ملف "الأساتذة المتعاقدين"

أعلن الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة، تصدر جامعة القاهرة الجامعات المصرية في التصنيف الإسباني (ويبومتريكس) لعام 2023، The "Webometrics Ranking of World Universities" ، مشيرًا إلى أن التصنيف الجديد شهد تطور مركز الجامعة 76 مركزًا عن يناير العام الماضي، ويذكر أن ترتيب جامعة القاهرة طبقًا لهذا التصنيف في يناير 2022 كان 618، فأصبح في يناير 2023 المركز 542 عالميًا، كما تقدم في 6 شهور 20 مركزًا عن تصنيف يوليو 2022 حيث جاءت في المرتبة 542 بدلًا من 562 من بين 30 ألف جامعة.

 
وقال الدكتور الخشت، إن جامعة القاهرة نجحت في التطور أيضًا على مستوي معدل الاستشهاد العالمي بالبحوث العلمية المنشورة دوليًا بنسبة 125% في أخر 4 سنوات حيث أصبح عدد الاستشهادات من بحوث الجامعة وفقًا لتصنيف 2023 هو 477244 أي اقترب من نصف مليون معادل استشهاد على مستوى العالم.
 
وأكد الدكتور الخشت، أن جامعة القاهرة ظلت متصدرة الجامعات المصرية بالتصنيف الإسباني، والذي شهد تواجد 4 جامعات مصرية فقط ضمن أفضل 1000 جامعة، مؤكدا على أن جامعة القاهرة نجحت في السنوات الخمس الأخيرة في الحفاظ على مكانتها في صدارة الجامعات المصرية في كافة التصنيفات العالمية، وظهر التصنيف لعدد 78 جامعة ومؤسسة علمية مصرية أخرهم بترتيب 30347، حيث يرتب المصنف أكثر من 30 ألف جامعة ومؤسسة علمية حول العالم.
 
وأوضح الدكتور الخشت، أن التصنيف الإسباني يهدف بالدرجة الأولى إلى حث الجهات الأكاديمية في العالم لتقديم ما لديها من أنشطة علمية تعكس مستواها العلمي على الإنترنت، وبخلاف غالبية التصنيفات العالمية التى تتم مرة في السنة فهذا التصنيف يتم نشره مرتين في نهاية شهرى يناير ويوليو من كل سنة، ويعتمد على قياس أداء الجامعات من خلال مواقعها الإلكترونية ضمن معايير تشتمل على: كفاءة وسعة الموقع الإلكتروني للجامعة - الروابط والظهور لموقع الجامعة بالمواقع الأخرى - وجود ملفات متنوعة على الموقع – عدد البحوث المنشورة بأفضل مجلات عالمية وكذلك الإشارات اليها.
 
وأشار الدكتور الخشت، إلى أن جامعة القاهرة دائما ما تسعى إلى التطور لمواكبة التطور العالمي ليس على مستوى التصنيفات فقط لكن من خلال المنظومة بشكل واسع ومتكامل حيث نجحت الجامعة في التحديث للمنظومة سواء من حيث المناهج والمقررات الدراسية وطرق الامتحانات والتصحيح مرورًا بالتعاون الأكاديمي الدولي مع كبرى الجامعات الدولية ومن مدارس علمية مختلفة لثقل المستوى العلمي لطلابها وتقديم خريجين على مستوى تنافسي مع خريجي جامعات العالم.
 
وشدد رئيس جامعة القاهرة، على أن التطور أيضًا شمل تطوير قدرات أعضاء هيئة التدريس البحثية والعلمية من خلال تقديم كافة أشكال الدعم للتطور والاطلاع على أحدث ما توصل إليه العلم والعلوم كلا في مجال تخصصه وبما يساهم في زيادة معدل النشر العلمي الدولي ذات القيمة العالمية وفي مجلات علمية مرموقة عالمياً، وهو ما يصب في النهاية في تقدم الجامعة الحثيث في كافة التصنيفات العالمية بمختلف معاييرها.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

طالبة مصرية يطرق مشروع تخرجها أبواب العالمية

جامعة القاهرة المصرية تُناقش جهود تحقيق مبادئ "وثيقة التنوير"

أعلنت الأكاديمية الوطنية للمخترعين «NAI» وجمعية مالكي الملكية الفكرية «IPO» عن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم منحت براءات اختراع في عام 2021 وذلك بناءً على بيانات مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية «USPTO»، ومع حصول أعضاء هيئة التدريس والباحثين على 33 براءة اختراع جديدة من مكتب الولايات المتحدة الأمريكية لبراءات الاختراع والعلامات التجارية في عام 2021، فإن جامعة الإمارات العربية المتحدة هي الجامعة الوحيدة في الدولة ضمن قائمة أفضل 100 جامعة عالمياً بناءً على عدد براءات الاختراع الممنوحة، حيث صنفت الجامعة في المرتبة 90 في القائمة. 

وأكد الدكتور أحمد علي مراد، النائب المشارك للبحث العلمي في جامعة الإمارات، أنه بالإضافة إلى 33 براءة اختراع منحت من USPTO، فإن هناك 10 براءات اختراع منحت في دول أخرى، كما أن براءات الاختراع الممنوحة كانت في مجالات مختلفة ومنها التخصصات الطبية، تقنية المعلومات، الطاقة المتجددة، ومصادر المياه. 

وأوضح النائب المشارك للبحث العلمي الدكتور أحمد مراد، أن هذا الإنجاز الجديد لجامعة الإمارات في البحث والابتكار، يعكس جهود الجامعة المستمرة وتشجيعها الدائم لأعضاء هيئة التدريس والباحثين المبتكرين من خلال تطوير البيئة البحثية الممتازة. كما أن جهود الجامعة تعتمد على رؤية الإمارات 2021 بأن تكون من أفضل دول العالم في الابتكار وتحقيق جودة الحياة والازدهار الوطني. وأن جهود جامعة الإمارات تتواءم مع الأجندة الوطنية والتوجهات الاستراتيجية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة الإمارات ضمن أفضل الجامعات البحثية في العالم

جامعة الإمارات تعلن جاهزيتها لتطبيق مبادرة التعلم عن بعد

أعلنت ​​عمادة الدراسات العليا بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن عن فتح باب القبول على برامج الدراسات العليا للعام الجامعي 1445هـ، وعبر موقعها الرسمي أوضحت الشروط والمتطلبات.

الماجستير في جامعة الأميرة نورة
أفادت عمادة الدراسات العليا بجامعة الأميرة نورة أن التقديم على البرامج المقدمة بالشراكة مع جامعات خارجية متاح حتى 1445/1/2هـ (الموافق 2023/7/20 م)، وهي:
• ماجستير العلوم في إدارة الأعمال بالشراكة مع جامعة مدينة دبلن.
• ماجستير العلوم في علوم التمريض (تخصص: ممارسة العلوم التمريضية المتقدمة) بالشراكة مع جامعة مدينة دبلن.
• ماجستير العلوم في الطاقة والابتكار بالشراكة مع جامعة سوانزي​​​​​.

وشروط الماجستير هي:
​​​يلزم تحقيق كافة شروط القبول وقت التقديم.
يلزم سداد مقابل مالي للتقديم قدره (100 ريال) غير مستردة، (سداد المقابل المالي للتقديم على رقم الحساب البنكي الموضح على بوابة القبول).​
التقديم على البرامج عبر بوابة​ القبول الإلكترونية، و ذلك بعد الاطلاع على شروط القبول الخاصة بكل برنامج.
يُرجى التأكد من أن جميع البيانات والمعلومات المدخلة على بوابة القبول الإلكترونية صحيحة، وفي حال ثبت عدم صحتها كلياً أو جزئياً فإن لعمادة الدراسات العليا استبعاد الطلب دون التزام بإشعار المتقدمين بذلك، وسيتم إلغاء قبول من تم قبوله بمعلومات غير صحيحة و اتخاذ الإجراءات النظامية حيال ذلك.
للتقديم على السكن الجامعي للطالبات يمكن الاطلاع على الإجراءات اللازمة عبر الموقع الرسمي، علماً بأنه لا يمكن تقديم الطلب دون صدور رقم جامعي، والحصول على قرار إيفاد للطالبات الموفدات.
جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن تقع في مدينة الرياض. تم افتتاحها في عهد الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود رحمه الله، وتعتبر أول جامعة في المملكة العربية السعودية خاصة للبنات، وتبلغ مساحتها 8 ملايين متر مربع. تم تغيير اسمها من جامعة الرياض للبنات لتصبح جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للبنات. وتم انتقال الجامعة إلى مقرها الدائم بالمدينة الجامعية. وأول مدراء الجامعة هي الأميرة الجوهرة بنت فهد بن محمد بن عبد الرحمن آل سعود.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

منحت جامعة هارفارد الأميركية الطالبة الفلسطينية “سارة نزار أبو راشد” مكافأة دراسية بقيمة 1.2 مليون دولار، لتفوقها الأكاديمي والدراسي وحصولها على المرتبة الأولى على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية.

سارة ابنة مخيم_اليرموك التي فرت من جحيم الحرب في سوريا إلى مدينة أوهايو الأميركية استطاعت أن تندمج مع مجتمعها الجديد وتحقق نجاحاً مبهرا على مستوى تحصيلها العلمي، حتى أن عشر جامعات أمريكية تنافست على استقبالها ومنها جامعة هارفارد.

جامعة هارفارد هي إحدى أعرق الجامعات الأميركية وأفضلها عالميا، حيث تحتل المرتبة الأولى على قائمة أفضل مئة جامعة في العالم، وهي تقع بمدينة كامبردج بولاية ماساشوستس شمال شرقي الولايات المتحدة،
وتدرس فيها نخبة المجتمع الأميركي منذ عام 1636 (أي قبل استقلال البلاد)، وتعتمد عبارة “الحقيقة” شعارا لها.

تعود أصول سارة إلى مدينة حيفا.هاجرت قبل 8 سنوات من سورية بسبب اندلاع الحرب.تقيم وتدرس في الولايات المتحدة الأمريكية.
 هي شاعرة وكاتبة، لها مساهمات ومشاركات ودراسات في أكثر من عشر كتب ومجلات أمريكية، عضو الهيئة الإدارية لملتقى الابداع الشبابي بمؤسسة الإبداع الفلسطيني الدولية..تم إدراج إحدى قصائدها في منهاج اللغة الإنكليزية لطلاب الثانوية على مستوى الولايات المتحدة، كما اختيرت عام 2018 كواحدة من عشرين طالب وطالبة عالمياً لحضور مؤتمر الديمقراطية للسفراء في اليونان.
أصدرت سارة مسرحية بعنوان "خريطة عن نفسي" تروي فيها قصتها وقصة عائلتها مع الهوية، الهجرة والشتات، والتي تم عرضها أكثر من ست عشرة مرة في عدة ولايات أمريكية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

بدأت يوتيوب في تجربة ميزة جديدة وهي وضع أسئلة على الفيديوهات التعليمية مُستخدِم في ذلك الذكاء الاصطناعي، والهدف من هذه الإضافة هو تسهيل شرح الفيديوهات للمستخدم كما أنها تساعد في تغطية الموضوعات التي يطرحها كل فيديو.

أتاحت منصة YouTube ميزة توليد الأسئلة اصطناعيًا لعدد قليل من المستخدمين وهم الذين يتابعون الفيديوهات التعليمية باستمرار وهي ميزة متوفرة على المحتوى الإنجليزي فقط، ويظهر شكلها على هيئة رابطاً في أسفل الفيديو الذي تمت مشاهدته من قبل.

واليوتيوب يعد أحد أهم المصادر التعليمية في الوقت الحالي فهو يشمل على عدد كبير من القنوات التعليمية منها TED-ED و Crash Course كما يحتوي على قنوات تابعة للجامعات التعليمية، وكذلك صناع المحتوى المستقلون.

ويمكن للناشر على يوتيوب أن يستفيد من تلك الميزة عن طريق تفاعل المشاهدين مع المحتوى الخاص به وفهمه جيداً، بخلاف المنصات الأخرى التي تكتفي بالمشاهدة فقط.

من أجل تطوير المحتوى على يوتيوب تم عقد شراكة بين كل من YouTube وقناة crash course وجامعة ولاية أريزونا للاستعداد إلى مبادرة study hall التي تقوم على توفير محتوى دراسي مجاني للطلاب الجامعيين في أكثر من مجال.

كما تعمل المنصة على استخدام الذكاء الاصطناعي في دبلجة المحتوى، من خلال ترجمة النص ثم تحويله إلى دبلجة صوتية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

دعا المدير العام لمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) الدكتور سالم بن محمد المالك، إلى إيلاء أهمية كبرى للاستفادة من تكنولوجيا الفضاء، من أجل فتح آفاق جديدة للتطور والازدهار، وتحقيق التنمية المستدامة حول العالم. وأكد الدكتور المالك في كلمته أمام الدورة 38 لمنتدى الفضاء العالمي، الذي ينعقد بولاية كولورادو بالولايات المتحدة الأمريكية أن الايسيسكو تولي اهتماما خاصا لعلوم الفضاء، لما لها من دور محوري في تحقيق التنمية المستدامة بالعالم الإسلامي، مشيدا بالشراكة المثمرة بين الإيسيسكو ومؤسسة الفضاء الأمريكية، التي أسفرت عن عقد مجموعة من الأنشطة، الرامية إلى المساهمة في تشجيع دولها الأعضاء على زيادة الاستثمار في تكنولوجيا الفضاء، لمواكبة التطورات التي يشهدها العالم. وأشار الى أهمية انعقاد هذا المنتدى لإيجاد حلول للتحديات التي تعيق النمو الاقتصادي، وخاصة القضايا المتعلقة بالمناخ والأمن الغذائي، والطاقة، والعدالة الاجتماعية، وكذا دراسة سبل الارتقاء بعلوم الفضاء، وتبادل الأفكار والمعارف والخبرات بين الدول والمنظمات ووكالات الفضاء العالمية.

من جهة ثانية أطلقت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، واتحاد جامعات العالم الإسلامي، حضوريًا وافتراضيًا أمس، الدورة الثالثة من برنامج تطوير التعليم المفتوح بالجامعات الأعضاء في الاتحاد، بمشاركة ممثلين عن أربعين جامعة من 22 دولة. وسيستفيد من برنامج هذه الدورة التي تستمر على مدى 3 أشهر، أكثر من 120 أستاذًا باحثًا، يؤطرهم خبراء دوليون في مجال التعليم المفتوح، بهدف تطوير قدراتهم على تصميم الموارد التعليمية المفتوحة، وتوظيفها في أنشطتهم التربوية مع الطلاب. وبهذه المناسبة أكد المدير العام للإيسيسكو الأمين العام لاتحاد جامعات العالم الإسلامي الدكتور سالم بن محمد المالك، في كلمة مسجلة، ضرورة تعزيز الوعي والتدريب في مجال التعليم المفتوح، من خلال الاستفادة من الثورة التكنولوجية الراهنة، التي تتيح فرصًا هائلة في مجالات التعليم والتعلم، وتعزيز الاقتصاد القائم على المعرفة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

تصدرت جامعة هارفارد للعام الثاني والعشرين تصنيف شنغهاي لأفضل الجامعات في العالم، مع استمرار هيمنة الجامعات الأميركية على هذه القائمة السنوية التي صدرت الثلاثاء بنسختها لهذا العام.وقد استحوذت المؤسسات الجامعية في البلدان الناطقة بالإنجليزية، كما في العام الماضي، على المراكز العشرة الأولى، مع 8 جامعات أميركية، وجامعتين بريطانيتين، في نسخة 2023 من هذا التصنيف العالمي لأفضل مؤسسات التعليم العالي، الذي يصدر منذ عام 2003 من الشركة المستقلة Shanghai Ranking Consultancy (شنغهاي رانكينغ كونسلتنسي).
الجامعات الأميركية:
هارفارد
ستانفورد
معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا
بيركلي
برينستون
كولومبيا
كالتك
شيكاغو
الجامعات البريطانية:
كامبريدج
أكسفورد
وحلت جامعة باريس-ساكلي Paris-Saclay الفرنسية في المرتبة الخامسة عشرة من التصنيف، وهي أول مؤسسة في أوروبا القارية في التصنيف، متقدمة مركزاً واحداً مقارنة بتصنيف 2022.

فيما تحتفظ فرنسا بأربع مؤسسات جامعية من بين أفضل 100 جامعة في العالم، بما يشمل أيضاً جامعة باريس للعلوم والآداب Paris Sciences & Lettres (المرتبة 41)، التي تضم مؤسسات عدة للتعليم العالي، وجامعة السوربون (المرتبة 46) وجامعة باريس سيتيه (68).
منذ عام 2003، يأخذ تصنيف شنغهاي في الاعتبار 6 معايير، بما فيها عدد ميداليات نوبل وفيلدز (التي توصف بـ"نوبل الرياضيات") بين طلاب الدراسات العليا والأساتذة، وعدد الباحثين الأكثر استشهاداً بهم في تخصصاتهم أو عدد المنشورات في مجلتي "ساينس" و"نيتشر".
 وتستند المعايير بشكل أساسي إلى البحث وليس التدريب، ما يولّد بعض الانتقادات لهذا الترتيب.
كما الحال مع تصنيف العام الماضي، شمل التقويم أكثر من 2500 مؤسسة جامعية لتحديد تصنيف أفضل 1000 مؤسسة.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

80طالبا إماراتيًا يتوجهون إلى جامعة هارفارد في مدينة بوسطن الأميركية

علماء من جامعة هارفارد يكتشفون كواكب بها كميات من الماء

كشفت دراسة علمية حديثة  أن الرضع يبدؤون تعلّم مهارات اللغة بعد ساعات فقط من ولادتهم، ومن المعروف أن الجنين يسمع الكلام وهو داخل الرحم، لكن الصوت يكون مكتوماً، كما لو أنه كان تحت الماء.واستخدم فريق البحث من جامعة بانجور في ويلز شكلاً من أشكال التصوير العصبي غير الجراحي لقياس التغيرات في جسم الرضيع، بمصابيح كهربائية على فروة الرأس لقياس الضوء في الجسم اعتماداً على كمية الدم المؤكسج في الدماغ، ما ينتج تذبذباً في ضوء المصباح.

وحسب موقع "ميديكال إكسبريس"، تعرض الرضع لصوتين مختلفين من مقاطع بعض الحروف التي يجد الكبار صعوبة في تمييزها، وبعد 5 ساعات فقط بدأت أدمغتهم تعكس تمييز الاختلاف الصوتي للحروف.

وبعد ساعتين أخريين، كان الرضع ينامون خلالها في الغالب، أدى التعرض لتباين صوتي الحروف إلى طفرة في الاتصال، حيث تتواصل الخلايا العصبية مع بعضها البعض على نطاق واسع، بعد سماع أصوات الحروف.

وقال غيوم تييري أستاذ علم الأعصاب الإدراكي المشرف على التجربة: "أظهر بحثنا أن التمييز الدقيق للغاية، حتى بالنسبة للأذن البالغة، كافٍ لإحداث طفرة كبيرة في نشاط الدماغ في دماغ الرضيع".

وأضاف "بعبارة أخرى، يجب أن نتحدى الأسطورة القائلة إن الرضع غالباً لايدركون بيئتهم إلا بعد بضعة أسابيع، لأنهم ينامون كثيراً. وعلينا أن ننتبه لما يتعرضون له منذ ولادتهم."

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

أفادت دراسة بأن تشتيت انتباه الأطفال المرضى باللعب وسماعات الواقع الافتراضي في أثناء الإجراءات الطبية يمكن أن يقلل بشكل كبير من تأخيرات الهيئة الصحية البريطانية، وفقًا لـ ديلي ميل.

سأل الباحثون أكثر من 100 طبيب عما إذا كانت تقنيات تحويل انتباه الأطفال، من خلال أنشطة مثل ألعاب الفيديو أو المكعبات، قد ساعدتهم في الحصول على علاجات مثل اختبارات الدم والمسح الضوئي.

وأوضح الأطباء أنهم، في المتوسط​​، كانوا ينفذون المهام أسرع بـ 6 دقائق، مقارنةً بمعالجة الأطفال الذين لا يشتت انتباههم، بسبب تقليل التوتر.

وبحسب الباحثون، من مؤسسة برو بونو الاقتصادية المتخصصة في مجال الرفاهية، على مدار عام، يمكن أن يؤدي ذلك إلى توفير 6500 يوم إضافي من وقت الموظفين، مما يقلل التأخير في العمليات والعلاجات الأخرى.

يعاني حوالي 1.7 مليون طفل في بريطانيا من ظروف صحية طويلة الأجل، مما يعني أنهم يحتاجون بانتظام إلى العلاج في المستشفى، ويتم تشخيص أكثر من 1600 طفل دون سن 14 عامًا بالسرطان كل عام.

كما بينت الدراسات السابقة أن الإجراءات البسيطة والحيوية للأطفال الصغار يمكن أن تستغرق وقتًا طويلًا، حيث يسهل تشتيت انتباههم ويكافحون من أجل الجلوس بلا حراك.يمكن للطفل الذي يعاني من ضائقة أيضًا إطالة الوقت الذي يستغرقه العلاج، مما يقلل من توافر الأطباء والممرضات في أماكن أخرى بالمستشفى.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

افتتح المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض الدكتور نايف بن عابد الزارع حلقة عمل "تطوير برامج التربية الخاصة" بحضور المساعدين وعددٍ من مديري الإدارات ومشرفي ومشرفات التربية الخاصة.وأكد د.الزارع في كلمته الافتتاحية للقاء على أهمية تجويد العمل الإشرافي في مكاتب التعليم ومعاهد وبرامج التربية الخاصة مشيداً بما يحظى به التعليم بشكل عام وطلاب وطالبات التربية الخاصة بشكل خاص من رعاية واهتمام من القيادة الرشيدة-حفظها الله- بتوفير كافة المتطلبات والرعاية والخدمات التعليمية لكافة أنواع الإعاقة.

وأشار في كلمته إلى أهمية التدريب المستمر لمواكبة التطورات المتسارعة في التقنية وتوظيفها لخدمة برامج التربية الخاصة.

وتطرقت أوراق العمل المقدمة في اللقاء إلى شرح آلية العمل في برنامج يسير التعليمي ودور مشرف التربية الخاصة مع الهيئة الإدارية في مدراس التعليم العام.

كما ناقشت أوراق العمل مشروع تقديم الخدمات التعليمية لطلبة التربية الخاصة المنومين في المستشفيات والمراكز العلاجية وآلية تقديم الخدمات لهم .

   قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

"تعليم الرياض" يحقق 5 أوسمة عالمية في برنامج "جلوب البيئي"

"تعليم الرياض" تؤكد على التقيّد بأنظمة الاختبارات عن بُعد في الفصل الأول

أثار قرار وزارة التربية والتعليم المصرية حظر النقاب بين طالبات المدارس ضمن المواصفات التي أقرتها للزي الدراسي الموحد خلال العام الدراسي المقبل (2023- 2024)، حالة من الجدل الواسع بين قطاعات كبيرة من المصريين، لا سيما بين أولياء الأمور والطالبات. وخلال الساعات الماضية، تصدر القرار واجهة النقاش السياسي والديني، وجاء تريند «#حظر_النقاب» ضمن الأعلى تداولاً في مواقع التواصل الاجتماعي في مصر؛ إذ جاءت تعليقات المغردين ما بين مؤيد ومعارض للقرار، وعبّر كثيرون، خاصة ممن ينتمون للتيار الديني المحافظ، عن رفضهم للقرار، كما عدّ آخرون أن للمرأة الحق في ارتداء النقاب في الأماكن العامة والمدارس، في حين جاءت آراء أصحاب التيار الليبرالي لترحب بالقرار، مع مطالبات بإمكان تنفيذ هذا المقترح في قطاعات أخرى.

ووفقاً لما نشرته صحيفتا «الأهرام» و«الأخبار» الرسميتان، أصدر وزير التربية والتعليم المصري الدكتور رضا حجازي، الاثنين، قراراً بمواصفات الزي المدرسي الموحد، يتضمن أنه «بالنسبة لغطاء الشعر للبنات (اختياري)، ويُشترط في الغطاء الذي تختاره الطالبة برغبتها ألا يحجب وجهها».

تضمن القرار أنّ «ولي الأمر يكون على علم باختيار ابنته، وأن اختيارها لذلك جاء بناء على رغبتها دون ضغط أو إجبار من أي شخص أو جهة غير ولي الأمر، على أن يتم التحقق من علم ولي الأمر بذلك».

وتفاعل رجال دين وشخصيات عامة مع تلك القرارات؛ إذ وصف الدكتور أحمد كريمة، أستاذ الفقه بجامعة الأزهر الشريف، حظر النقاب بأنه «قرار صائب»، قائلاً في تصريحات تلفزيونية، إنه يؤيد قرار حظر النقاب سواء في المؤسسات التعليمية العامة أو الأزهرية أيضاً، مضيفاً أنه ينبغي على الدولة حظر النقاب في جميع المؤسسات، وخارج العمل فهو حرية شخصية أو مباح.

بنفس التوجه، جاء رأي الكاتب الليبرالي والباحث في التاريخ والفلسفة سامح عسكر، مؤكداً أن «قرار وزارة التعليم يراعي جانب معرفة الهوية، وأنه لا حق لطالب بإخفاء هويته، والنقاب أكثر ما يعيبه هو إخفاء الهوية بالتلثم».

كما تناقل مغردون تعليق الإعلامي المصري أحمد موسى، على قرار حظر النقاب في المدارس بقوله: «بداية مهمة لتدمير بذرة التطـرف وتصحيح الوضع الكارثي في التعليم».

امتد التفاعل إلى غير المصريين، وعلقت الفنانة شمس الكويتية، على القرار في تغريدة على حسابها عبر منصة «إكس» - «تويتر» سابقاً - معبرة عن رفضها لهذا القرار بالمطلق، مؤكدة أن كل شخص لديه الحرية في اختيار اللباس الذي يناسبه؛ إذ قالت: «النقاب حرية شخصية يجب أن نحترمها، كما نرغب في أن يكون لنا كامل الحرية فيما نلبس، أيضاً نرغب للآخر بكامل حريته».

 وشهدت مصر قرارات مماثلة بحظر النقاب من قبل؛ منها قرار شيخ الأزهر السابق، محمد سيد طنطاوي، بمنع ارتداء النقاب في كل المدارس التابعة للأزهر، وحظر ارتدائه كذلك في مقار السكن الجامعي التابعة للأزهر، معللاً ذلك بأن النقاب «لا علاقة له من قريب أو بعيد» بالدين الإسلامي.

واتخذت جامعة القاهرة في عام 2015 قراراً يمنع الطبيبات والممرضات بالجامعة من التعامل مع المرضى وهن مرتديات النقاب؛ لينتقل الأمر إلى ساحات القضاء، ويظل منظوراً حتى إصدار الحكم النهائي في عام 2020، عندما أصدرت المحكمة الإدارية العليا في مصر حكماً نهائياً يحظر على عضوات هيئة التدريس في جامعة القاهرة ارتداء النقاب.
وتبعاً للحكم القضائي، أصدرت جامعة عين شمس هي الأخرى قراراً بحظر النقاب أيضاً عام 2020. ومن قبلها في عام 2017 كان قرار الجامعة الأميركية بالقاهرة حظر النقاب داخل حرمها.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

تعرف على "حكاية" أول مدرسة لـ"البنات" في مصر عمرها 147 عامًا

وزارة التعليم المصرية تُعلن "عزل ذاتي" للطلاب والمُدرّسين لمدرسة في الزمالك

اطلع رئيس جامعة بيشة الدكتور محمد بن محسن صفحي اليوم, على سير العملية التعليمية خلال جائحة كورونا, التي تقدمها عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد , والجهود المتعلقة بتوفير الدعم الفني واستقبال استفسارات المستفيدين من طلاب وأعضاء هيئة تدريس للعملية التعليمية الإلكترونية للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي الحالي.كما اطلع على جهود العمادة في تطوير المحتوى الرقمي وتعزيز التقدم المستمر في التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد, وتقديم خدمات متكاملة تضمن استدامة العمل مع تحقيق كفاءة الإنفاق, بالإضافة إلى ضمان نقل المعرفة عن طريق تقديم خدمة معيارية ممنهجة.

واستعرض عميد التعلم الإلكتروني الدكتور سعد الشهراني مشروعات العمادة المتضمنة مشروع تطوير البنية الأساسية، وتطوير المقررات الإلكترونية، والمختبرات الافتراضية، ومشروع نظام مراقبة الاختبارات، ونظام إحصائيات البلاك بورد.

قد يهمك أيضًا:

أمير منطقة الجوف يتسلم التقرير السنوي الإحصائي لجوازات المنطقة

أمير الجوف يتفقد "القريات" ويشدد على سرعة تنفيذ المشاريع وخدمة المواطنين

جذب إبراهيم الخولي، الذي أصبح أول معيد بالجامعة الكندية في مصر، من ذوي "متلازمة داون" انتباه الكثيرين، إذ حقق قاعدة هائلة من المتابعين، وقد تحولت قصته إلى أيقونة للنجاح والمثابرة، وذلك بعد التفوق في دراسته التي بدأت بكلية الإعلام بالجامعة الكندية CIC، ثم انتقل من مقاعد الدراسة التي انخرط فيها بشغف إلى تجربة التدريس مع طلاب الصفوف الصيفية بالكلية بينما تم تعيينه مساعد باحث بالجامعة.

وتقول إيمان والي، والدة إبراهيم الخولي ، إنه تم توقيع برتوكول تعاون بين جامعة الجامعة الكندية ومعهد البحوث والدراسات العربية، التابع للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بجامعة الدول العربية، يقضي بـ"إتاحة الفرصة للطلاب من ذوي الهمم للتسجيل في درجة الماجستير بمعهد البحوث والدراسات العربية، وتوطيد التعاون الأكاديمي والبحثي والاستقبال المتبادل للطلاب، بالإضافة إلى إجراء مشروع بحوث مشتركة في مجال الإعلام وتنفيذها مع نشر البحوث والدراسات التي يصدرها الطرفان في الدوريات العلمية".ونال الخولي تكريما من الرئيس المصري عبد الفتاح السيسي في احتفالية "قادرون باختلاف"، بحسب والدته التي أكدت أن نجلها أصبح أيضاً بطلا للعالم في التنس، بعدما حقق المركز الثالث فردي، ومركز أول زوجي في بطولة العالم 2019، بينما شارك في بطولة 2008 الدولية، وبطولة شمال إفريقيا.

ومنذ عام 2008 وهو يشارك في البطولات الدولية، إذ إنه من أبطال الأولمبياد، بيد أن المشاركات توقفت على إثر تفشي فيروس كورونا المستجد.ومن المتوقع أن "يسجل إبراهيم الخولي طلب الحصول على درجة الماجستير، مطلع العام المقبل، ليبدأ الدراسة مع استئناف العملية التعليمية بالحضور للجامعات بخلاف الدراسة عن بعد كي يحصل على أقصى استفادة خلال دراسته".

وإلى ذلك، أكدت والدة إبراهي الخولي، إلى أنها تتطلع إلى مخاطبة وزير التربية والتعليم العالي المصري، لتفعيل قانون حقوق ذوي الإعاقة لعام 2018، الخاص بأحقيتهم في البحث العلمي، حتى تلتزم الوزارات والجهات المعنية المصرية بتمكين الأشخاص ذو الهمم من الحصول على التعليم والبحث العلمي، وتوفير الشروط اللازمة لنجاح فرصهم المهنية.وتم تعيين إبراهيم معيدا بالجامعة بناء على طلبه، وتمت مخاطبة المجلس الأعلى للجامعات المصرية، على أن يتم الأمر بشكل رسمي بعد الامتحانات، وبالفعل أثناء فترة الدراسة الصيفية، تم تعينه في قسم الإذاعة والتليفزيون، حيث يقوم بتدريس مادة النقد السينمائي لطلاب الفرقة الرابعة.

قد يهمك أيضًا

«مركز اعتماد» ينفذ زيارات نهائية لاعتماد برامج جامعة جازان

مجلس جامعة جازان يُقرر ابتعاث 72 معيدًا ومحاضرًا من الجنسين

دشن معالي رئيس جامعة القصيم الدكتور عبدالرحمن بن حمد الداود اليوم، وحدة العمل التطوعي بالجامعة، والهادفة إلى تأطير العمل التطوعي بالجامعة مؤسسيًّا وتوثيقه بنظام إلكتروني منضبط لرصد عدد ساعات المتطوعين وتوثيق أعمالهم التطوعية والقدرة على تقويمها بصورة موضوعية، وذلك بحضور وكيل الجامعة للشؤون التعليمية الدكتور محمد العضيب.ويأتي تدشين هذه الوحدة الجديدة، إيمانًا من الجامعة ممثلة بعمادة خدمة المجتمع بأهمية العمل التطوعي، وبضرورة تفعيل دور وجهود المتطوعين من داخل الجامعة وخارجها، وتماشيًا مع توجهات رؤية 2030، وسعيًا لبناء مظلة رسمية يسهم من خلالها أفراد المجتمع في المشاركة بجهودهم التطوعية، مع توفير فرص متكافئة للتطوع وتقديم الحوافز المناسبة.

وتعد هذه الوحدة من متطلبات الاعتماد الأكاديمي المؤسسي، وخاصة المرتبطة بتفعيل الشراكة المجتمعية، لتشجيع أعضاء هيئة التدريس والموظفين على التعاون مع مؤسسات المجتمع والهيئات العلمية والمهنية المختلفة، والعمل التطوعي، على المستويين المحلي والدولي، حيث ستوفر الوحدة آليات التخطيط للعمل التطوعي، وكذلك سياسات تحفيز منسوبي الجامعة على العمل التطوعي، وآليات رصد العمل التطوعي بينهم.

وتسعى وحدة العمل التطوعي، إلى تحقيق مجموعة من الأهداف الرئيسة منها: توثيق أعمال التطوع لمنسوبي الجامعة، وطرح فرص التطوع داخل الجامعة، وتحديد آليات اقتراح فرص التطوع من داخل الجامعة ومن خارجها، وتوحيد مفهوم العمل التطوعي وأهدافه ومجالات العمل التطوعي في الجامعة، مما يساعد الجهات ذات العلاقة على تحديد فرص التطوع لديها، إضافة إلى تحديد حقوق وواجبات المتطوع وكذلك طرق جذبه للعمل التطوعي، وتنظيم شؤون التطوع الداخلي والخارجي لمنسوبي الجامعة.

كما تحدد الوحدة آليات تقويم أداء العمل التطوعي بالجامعة دوريًا، وكذلك آلية اختيار المتطوعين وتحفيزهم والمحافظة عليهم، وتحديد مؤشرات الأداء الرئيسة مما يتيح القدرة على قياس فعالية برامج العمل التطوعي في الجامعة، وتحديد آليات التسجيل واحتساب ساعات العمل التطوعي.

وتتنوع مجالات العمل التطوعي في مركز التطوع بجامعة القصيم لتشمل 13 مجالًا مختلفًا هي: المجال الهندسي والتقني، والمجال الصحي والصيدلي، والمجال الشرعي والفكري، والمجال الحقوقي والقانوني، إضافة إلى المجال التربوي والتعليمي والثقافي والاجتماعي والفني والحرفي والمالي والإداري والزراعي والبيئي، وكذلك مجال إدارة الحشود، ومجال الآداب واللغات، والمجال الرياضي والترفيهي، ومجال العمل الإنساني والإغاثي.

قد يهمك أيضًا:

عضو إفتاء يؤكد أن متوفي حادثة المسجد المكي "شهداء"

‪ رئاسة الحرمين تؤكد أن ارتداء الكمامة والمعقمات العطرية يتصدّران فتاوى إجابة السائلين

أعلنت جامعة الملك فيصل عن إنشاء وحدة متخصصة للاستشارات والخدمات الزراعية ضمن مشروعاتها في تنمية قطاع الأعمال.وأوضح معالي رئيس الجامعة الدكتور محمد العوهلي أن هذه الوحدة تأتي في سياق منظومة من المراكز والوحدات الاستشارية التي أنشأتها الجامعة في مجالات متعددة شملت المجال التعليمي، والتربوي، والقانوني، والإحصائي، والإعلامي، والتقني، والطبي، والبيطري، والتي تقدم من خلالها خدمات التدريب، والاستشارات، والعقود الخدمية.

وأكد أن الوحدة المستحدثة ستسهم في تطوير وتنمية القطاع الزراعي الوطني؛ وتقديم خدمات زراعية شاملة للقطاعات والأفراد وتطمح في مستقبلها لتمثل مرجعًا لأصحاب المشاريع، وتقديم الحلول الزراعية في المملكة.

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

أعلنت شركة "سبوتنيكس" الروسية لصناعات التقنيات الفضائية، عن مشاركة طلبة المدارس في تطوير الأقمار الاصطناعية، وذلك ضمن خطتها لإطلاق مجموعة من الأقمار الجديدة إلى مدارات الأرض العام الجاري، وذكر بيان صادر عن الشركة أنها "تخطط لإطلاق نحو 15 قمرا اصطناعيا إلى الفضاء عام 2021، على أن تكون البداية في شهر مارس المقبل، بإطلاق صاروخ Soyuz-2.1a، روسي الصنع، من قاعدة بايكونور الفضائية، سيحمل على متنه أقمارا لاستشعار الأرض عن بعد، بالإضافة إلى قمرين تابعين لعملاء أجانب".

البيان لفت أيضاً إلى أن العام الجاري من المفترض أن يشهد أيضا إطلاق مجموعة من الأقمار الاصطناعية النانوية من نوع Cubesat، تم تطويرها في إطار برنامج Space-L، الفضائي الروسي الذي تساهم فيه الشركة، ووفقا للبيان فإن "طلبة المدارس في روسيا سيشاركون في تطوير وتصميم واختبار الأقمار الاصطناعية، بعد التدريب على تطوير برامج لمهمات الأقمار ومنظوماتها والحصول على البيانات من هذه الأقمار للاستفادة منها".

10 مليارات روبل

علاء النهدي، نائب رئيس الهيئة القومية المصرية للاستشعار عن بعد سابقا، وخبير علوم الفضاء، قال في تصريحات خاصة لموقع "سكاي نيوز عربية"، إن روسيا ترسل هذه الأقمار لمراقبة واستشعار الأرض عن بعد بشكل دوري، حيث توفر خدمات المراقبة عن بعد لأي نقطة في روسيا في جميع الأحوال الجوية، بمعدل صورة كل 30 دقيقة كما ستستطيع تصوير أي منطقة على الكرة الأرضية بمعدل مرة في اليوم"، وأشار النهدي إلى أن روسيا خصصت في ميزانية 2020-2022 نحو 10 مليارات روبل لمشروع تطوير الأقمار سالفة الذكر.

وتابع أن موسكو ترغب في التوسع في استخدام برامج مختلفة لاكتشاف علوم الفضاء يتيح لها معرفة أحدث التغيرات التي تحدث في كوكب الأرض، وذلك في ظل سباق النجوم بينها وبين أميركا ودول أوروبا، بعد أن أحدث هذا النوع من العلوم طفرة في علم المستقبليات، كما أنه يدر دخلا كبيرا على المعاهد البحثية المختلفة.
 
من جانب آخر، أشارت تقارير صادرة عن جامعة سمارا الحكومية في روسيا، إلى أن الخبراء بالجامعة يعملون على مشروع تطوير تقنيات جديدة تستخدم في الأقمار الاصطناعية الصغيرة المخصصة لاستشعار الأرض عن بعد، وجاء في التقرير أن العلماء يستعدون لاختبار نموذج أولي لمنظومة بصرية خفيفة، هي الأولى من نوعها في العالم، ستستعمل في استشعار الأرض عن بعد عن طريق الأقمار الاصطناعية النانوية.

ويشير محمد صبري أستاذ الجيولوجيا المساعد بالمركز القومي للبحوث المصري، في تصريحات خاصة لموقع "سكاي نيوز عربية"، إلى أن التطور الكبير الذي أحدثته روسيا باستخدام تقنية النانو، هو تتويج لنجاحها في منظومة غزو الفضاء، وأوضح أن موسكو "تجهز أجيال متتابعة، وتعمل على ربط الطلاب المدارس بالمراكز البحثية، وتعمل على الاستفادة من قدراتهم وإبداعاتهم من خلال التجارب الخاصة بهم.

وأضاف صبري أن الأقمار الاصطناعية النانوية، تتيح العمل من مسافات تبعد 430 كلم عن سطح الأرض، كما أنه من المفترض أن يعمل في مداراته ما بين سنة وثلاث سنوات، وتابع أن تشغيل المنظومة الجديدة، قد يحقق الحصول على صور عالية الدقة للمساحات الأرضية التي تقل 100 مربع

قد يهمك أيضًا

خبراء يطالبون بتطوير نظام لمنع اصطدام الأقمار الاصطناعية في الفضاء

التكنولوجيا الرقمية تُسلّح صور الأقمار الاصطناعية لكوكب الأرض

ذكرت مصادر مطلعة في مجال الصناعات الفضائية الروسية أن الخبراء في البلاد سيشركون طلبة المدارس في عملية تطويرمجموعة جديدة من الأقمار الصناعية النانوية.وحول الموضوع قال بيان صادر عن شركة Sputniks الروسية "يجري العمل حاليا على مشروع جديد بمشاركة الحركة الروسية لطلاب المدارس، المشروع الذي سيتم في إطار برنامج Space-L هدفه تطوير 100 قمر صناعي نانوي من نوع Cubesat على مدار عدة سنوات".

وأضاف البيان "بفضل البرنامج المذكور سيتمكن طلبة المدارس في روسيا من تعلم كيفية تطوير وتصميم واختبار الأقمار الصناعية، كما سيتدربون على تطوير برامج لمهمات الأقمار ومنظوماتها، والحصول على البيانات من هذه الأقمار للاستفادة منها".وتبعا للمعلومات المتوفرة فإن برنامج Space-L الذي تتبناه مؤسسة "روس كوسموس" بالتعاون مع جامعة Skoltech وشركة Sputniks الروسيتين، من المفترض أن يسهم بتطوير أقمار صناعية صغيرة مكعبة الشكل بأبعاد (10/10/10) سم، ستستخدم في العديد من المجالات العلمية والبحثية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

التعليم ترد على مطالب استرداد مصروفات طلاب المدارس الخاصة

طارق شوقي يعلن تدريس لغة الإشارة لجميع طلاب المدارس للتعامل مع زملائهم

أنهت جامعة جازان تطوير وتحديث بنيتها التحتية بإيجاد بيئة تعليمية داعمة وفاعلة ومتطورة بما يسهم في زيادة التحصيل العملي والمعرفي لطلبة الجامعة وتحفيزهم على الإبداع والابتكار واكتساب المهارات، وأوضح وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية الدكتور حسن إسحاق أنه بمتابعة من معالي رئيس الجامعة الدكتور مرعي القحطاني تقوم الجامعة ممثلة بإدارة الخدمات والتجهيزات التعليمية لأداء مهامها بما يلبي تطلعات الجامعة والمجتمع، لتوفير وتأمين الخدمات التعليمية المتطورة داخل الفصول الدراسية والمعامل والمختبرات لتلبية احتياجات الجامعة وخططها المستقبلية وتعزيز مكانتها التنافسية.

وبين الدكتور حسن أن الجامعة قامت خلال العام الماضي 2020م بتأمين وتوفير 12.646 من المستلزمات التعليمية، إضافة إلى تطوير 191 قاعة دراسية، وإنشاء وتجهيز 24 قاعة تدريب، وإنشاء 3 معامل حاسب آلي، وتطوير 31 معملًا للحاسب آلي، وإعادة فرز وتدوير 30 معملًا طبيًا وعلميًا، كما تم نقل المسار الصحي وثلاث كليات علمية من مبانيها السابقة إلى المجمع الأكاديمي للطالبات بمحلية، وإخلاء 10 مبانٍ مستأجرة.

قد يهمك أيضًا

«مركز اعتماد» ينفذ زيارات نهائية لاعتماد برامج جامعة جازان

مجلس جامعة جازان يُقرر ابتعاث 72 معيدًا ومحاضرًا من الجنسين

أعلن تعليم حائل ممثلاً في إدارة النشاط (بنين – بنات) عن بدء التسجيل في مسابقة الكانجارو موهبة العالمية للرياضيات، وأوضحت الإدارة أن المسابقة سيتم الإعلان عن نتائجها في 13 أبريل المقبل، داعية الطلاب والطالبات للمشاركة في المسابقة والاستفادة من إتقان المعرفة في الرياضيات وتطويرها وتطبيقها في حياتهم اليومية والتنافس ضمن بيئة تعليمية.

يذكر أن مسابقة الكانجارو تعد أكبر المسابقات الدولية في الرياضيات، وتقام في أكثر من 70 دولة، بمشاركة نحو 6 ملايين طالب وطالبة، وتستهدف الطلبة من الصف الأول ابتدائي وحتى الثالث الثانوي.

قد يهمك أيضًا

"تعليم حائل" تدشن مبادرة التمكين الرقمي لطلاب "الثالث الثانوي"

المدير العام لتعليم حائل يتفقد التجهيزات المدرسية والاستعدادات للعام الدراسي المُقبل

اتهم حزب العمال البريطاني الحكومة بـ"افتعال" حرب ثقافية حول حرية التعبير في حرم الجامعات، لصرف الأنظار عن إخفاقاتها في مكافحة جائحة كورونا.وكشف وزير التعليم غافين ويليامسون عن مقترحات من شأنها أن تسمح للمتحدثين المحتملين، بمقاضاة الجامعات لعدم منحهم منصة للتعبير عن أرائهم، مشيرا إلى أنه سيتم تعيين "مناصر لحرية التعبير" ويضع شروطا جديدة على الجامعات التي تريد أن تحصل على تمويل عام.

واتهمت كيت غرين وزيرة التعليم الحكومة بـ"افتعال" حرب ثقافية لإبعاد التركيز عن السياسة، مشيرة إلى أن "الطلاب يشعرون بالقلق بشأن موعد العودة إلى الحرم الجامعي وكيفية دفع ما عليهم من مستحقات وكيف سيحصلون على وظيفة".وأضافت: "تخلت الحكومة عنهم طوال هذه الأزمة وهي تصنع هذا النقاش لصرف الانتباه عن إخفاقاتها".

قد يهمك أيضًا

"التعليم" السعودية تستكمل استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني

تعرّف على خطوات الحصول على إجازة مرضية عبر نظام "فارس" في السعودية

أصدرت قناة "تعليمية" للأطفال على YouTube مقطع فيديو مخيفا يحذر مشاهديها الصغار من أن العالم سيصبح مكانا أسوأ بكثير إذا اختفى مؤسس شركة مايكروسوفت بيل غيتس و مليارديرات آخرون منه.وفي مقطع الفيديو الغريب بعنوان "ماذا لو اختفى بيل غيتس؟"، يحذر الراوي من أنه إذا اختفى غيتس "سيفتقد الكثيرون مليارديرا يحظى باحترام كبير".

وتم إصدار الرسوم المتحركة في يناير، لكنها لم تحظ بالاهتمام إلا في الأيام الأخيرة، حيث يظهر رجلان كرتونيان يحملان اسم "الطاقة النظيفة" و"جمعية الأطباء"، يبكيان اختفاء بيل غيتس وهو يتوقف عن إعطائهم أكواما من النقود.وحذر منتجو مقطع الفيديو من أن مؤسسة بيل وميليندا غيتس أكبر مؤسسة خيرية خاصة في جميع أنحاء العالم، من أنه وفي حالة اختفاء الملياردير الأميركي فإن "الأعمال الخيرية ستتلقى ضربة كبيرة"، وأضافوا أنه إذا اختفى غيتس، فقد يتوقف مليارديرات آخرون عن التبرع بالأموال للأعمال الخيرية.وأشاروا إلى أن اختفاء بيل غيتس يمكن أن يوجه أيضا "ضربة إلى جهود الحفاظ على المناخ"، ويقول الراوي "قد يعود الوقود الأحفوري إلى الظهور".

جدير بالذكر أن الفيديو الغريب ظهر على قناة "AumSum Time" المعروفة سابقا باسم "Smart Learning for All" وتضم أكثر من مليوني مشترك وحوالي 600 مليون مشاهدة عبر جميع مقاطع الفيديو التابعة لها ووفقا لـ"LinkedIn" يقع مقر القناة في الهند وقد أسسها Chinmay Shah.وعلى الرغم من تعطيل التعليقات على محتوى YouTube الخاص بقناة AumSum، إلا أن مستخدمي "Twitter" وصفوا الفيديو بأنه "مخيف للغاية" و"شائن".

وبالطريقة نفسها، طرحت مقاطع فيديو أخرى مخيفة وغريبة بالقدر نفسه، حيث طرحوا في محتواهم سؤال: "ماذا لو اختفى إيلون ماسك؟"، وزعمت القناة أن اختفاء أغنى رجل في العالم من شأنه أن يجعل العالم بطريقة ما "أكثر فقرا"، وظهر رجال رسوم متحركة في جميع أنحاء العالم بأوعية فارغة.

وأضاف الفيديو أنه إذا اختفى ماسك فسوف "يفتقده بشدة الملايين من متابعيه في جميع أنحاء العالم".جدير بالذكر أن القناة المذكورة صنعت أكثر من 143 مقطع فيديو يطرح سؤال: "ماذا لو اختفى...؟" شملت سياسيين ومواقع التواصل الاجتماعي وعدة مجالات رياضية وحتى الأرقام والأعوام.

قد يهمك أيضًا

"التعليم" السعودية تستكمل استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني

تعرّف على خطوات الحصول على إجازة مرضية عبر نظام "فارس" في السعودية

افتتحت الكلية التقنية بالقويعية أمس  نادي الموهبة والابتكار لتنمية المواهب والقدرات الإبداعية عند الموهوبين والمبدعين من متدربي الكلية والوصول بهم لتحقيق أهدافهم والخروج بأفكارهم إلى داخل وخارج المملكة وزيادة الإنتاج العلمي والتقني في مجال الموهبة والإبداع.

وأوضح مدير عام الإدارة العامة  للتدريب التقني والمهني بمنطقة الرياض عبدالرحمن بن عمر المقبل, أن هذه النوادي تأتي امتدادا لنهج المؤسسة في اكتشاف المواهب الكامنة لدى  المتدربين والمتدربات وتنميتها، للوصول إلى الطموح المأمول من أبناء هذا الوطن المعطاء

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

أكد المدير العام للتعليم بمنطقة تبوك إبراهيم بن حسين العُمري، على أهمية دور المشرف التربوي في دعم المرحلة التعليمية، عن بعد والمشاركة من خلال العلاقة التكاملية مع المعلمين لرفع مستوى الأداء وتجويد المخرجات.جاء ذلك خلال لقائه بمشرفي مكتب تعليم الوجه خلال زيارته لقطاع التعليم في المحافظة للوقوف على سير العملية التعليمية بحضور مدير مكتب الوجه مؤكداً على أن الجميع في إدارة التعليم والمكاتب والمدارس يعمل لتقديم التأهيل المعرفي والعلمي ومهارات المستقبل للطلاب والطالبات ليصبحوا أعضاء فاعلين في المجتمع لخدمة هذا الوطن،

وأشار إلى مواصلة تقديم الدعم لقادة وقائدات المدارس في بناء خطط العمل وتنفيذ المهام الموكلة لهم ومواجهة التحديات معبراً عن اعتزازه بما يبذله جميع المشرفين والمشرفات وقادة المدارس والمعلمين والمعلمات في حرصهم ورعايتهم لأبنائهم الطلاب والطالبات.

قد يهمك ايضا :

وزير التعليم يوجه رسالة مهمة إلى المعلمين والمعلمات في السعودية

"آل الشيخ" يقف على العملية التعليمية "عن بُعد" بمدرسة ثانوية في مكة

قدمت صحة حفر الباطن ممثلة بمراكز الرعاية الصحية الأولية خدماتها لشهر يناير لعام 2021م حيث بلغ عدد مراجعي العيادات العامة والأمراض المزمنة 52,963 مراجعاً ، فيما بلغت عدد الفحوصات المخبرية 5304 عينة ، ووصل عدد مراجعات عيادة الحوامل 675 مراجعة، واستفاد 3008 طفل من عيادة الطفل السليم ، وبلغ عدد مراجعي عيادة الأسنان 914 مراجعاً.

وتحرص صحة حفر الباطن من خلال مراكز الرعاية الصحية الأولية على تقديم خدماتها العلاجية والتشخيصية لجميع أفراد المجتمع

قد يهمك أيضًا:

أمير منطقة الجوف يتسلم التقرير السنوي الإحصائي لجوازات المنطقة

أمير الجوف يتفقد "القريات" ويشدد على سرعة تنفيذ المشاريع وخدمة المواطنين

ترأس المدير العام للتعليم بمنطقة الجوف الدكتور سعيد بن عبدالله الغامدي اللقاء الرابع للجنة "إنجاز" لاستعراض أعمال ومنجزات مكتب التعليم بسكاكا "بنات"، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1442هـ.

وقدمت مديرة مكتب التعليم بسكاكا "بنات" صباح بنت حمدان المناع عرضاً عن أعمال ومنجزات المكتب خلال الفصل الأول، شملت المنتجات التعليمية من أوراق عمل أهمها التعليم عن بعد التحديات والحلول، خطوات المداولة الإشرافية عن بعد، الدليل الالكتروني لمنجزات معلمات الرياضيات، كتيب الكتروني أفكار إبداعية للفصول الافتراضية، أدوار الإشراف التربوي في منظومة التعليم عن بعد، دليل الأخطاء الشائعة للصفين الخامس والسادس لقسم الرياضيات، إضافة إلى تقديم 75 لقاءً تربوي، 52 درس تطبيقي، 42 برنامج تدريبي، 40 مجتمعات مهنية، 89 حلقة نقاش، 91 ورشة عمل، وتقديم أربعة من المشاريع التعليمية وهي: مشروع الفاقد التعليمي، مشروع قدراتي أعلى، مشروع الفهم القرائي، مشروع بحث الدرس، كما قدمت عرض عن المبادرات التربوية والعلمية والمشاركات الوزارية.

وثمّن الغامدي جهود منسوبات مكتب التعليم بسكاكا "بنات"، مشيراً إلى أن هذا اللقاء يهدف إلى الاطلاع على أعمال ومنجزات الإدارات ودعمها، إضافة إلى إبراز المبادرات والنتائج المتميزة في موقع الإدارة وفي وسائل الإعلام، ودار بعدها نقاش حول التحديات وسبل معالجتها مؤكداً بأهمية التركيز على العملية التعليمية والاختبارات الدولية وتفعيل "منصة مدرستي" بشكل نوعي ومعالجة المشاكل بشكل سريع لخدمة كل مستخدمو المنصة، وأوصى بضرورة تقنين المبادرات وعدم تشتيت واغراق المجتمع التعليمي، والتركيز على المسابقات الوزارية والتي تخدم المشاريع الوزارية وتحقق أهدافها.

 يذكر أن لجنة "إنجاز" يترأسها المدير العام للتعليم بمنطقة الجوف وتضم بعضويتها المساعدين والمستشارين وإدارات التخطيط والإعلام التربوي وتقنية المعلومات، وتجتمع أسبوعياً لاستعراض أعمال ومنجزات الإدارات.

قد يهمك أيضًا:

أمير منطقة الجوف يتسلم التقرير السنوي الإحصائي لجوازات المنطقة

أمير الجوف يتفقد "القريات" ويشدد على سرعة تنفيذ المشاريع وخدمة المواطنين

بتوجيه من معالي رئيس جامعة حائل الدكتور خليل بن إبراهيم البراهيم تواصل الجامعة الاستمرار في تطبيق عددٍ من البروتوكولات والإجراءات الاحترازية الوقائية للحفاظ على سلامة الجميع من خطر تفشي فيروس كورونا (كوفيد-19) ، حيث يتم تطبيق الإجراءات في أثناء الدخول والخروج من وإلى مرافق الجامعة بتوزيع نقاط الفرز البصري على البوابات الرئيسة للجامعة، ومداخل الكليات والإدارات داخل الجامعة لقياس درجات الحرارة.

والتأكد من تفعيل تطبيق توكلنا، وارتداء الكمامة، بالإضافة إلى تطبيق سبل الحفاظ على سلامة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين في أثناء وجودهم داخل منشآت الجامعة، بتوزيع المعقمات، ووضع الملصقات الإرشادية، والحرص على تطبيق مفهوم التباعد الجسدي، بالإضافة إلى تفعيل دور التوعية والإرشاد بتكثيف المحاضرات الافتراضية، وتنفيذ الحملات التوعوية، التي تستهدف منسوبي الجامعة وطلابها وزوارها للتوعية بخطر انتشار فيروس كورونا، وكيفية تطبيق معايير وطرق الوقاية من هذا المرض الخطير.

قد يهمك ايضا :

مدير جامعة حائل يلتقي الفائز في جائزة التميز في هاكاثون الحج

النائب العام السعودي يوجِّه بالتحقيق في وفاة طالبة جامعة حائل

انطلقت الدورات التدريبية وورش العمل المصاحبة لملتقى عصامي الذي اختتمت جلساته يوم أمس ، وخصصت هذه الدورات للمرشحين من جمعيات رعاية الأيتام بالمملكة .حيث قدم المدرب علي الغفيلي ، عضو هيئة تدريب ومستشار في التنظيم الإداري، دورة بعنوان دورة بعنوان  "المنطقية وحل المشاكل وتوليد الأفكار" ، كما قدم  أ . خالد بن محمد العبد الرحمن السالم، عضو هيئة التدريب بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني والخبير الإداري، دورة الإبداع والأصالة والمبادرة  

كما شارك الحضور بورشة عمل  تحت مسمى" فن اجتياز المقابلات الشخصية"  مع المدرب أ.محمد الوسيدي مدرب ومرشد مهني معتمد من قبل صندوق تنمية الموارد البشرية "هدف" .إلى ذلك فقد استفاد المشاركون من دورة "القيادة والتأثير الاجتماعي قدمها" التي قدمها  د. عمر عبد الله آل هشبول المدرب المعتمد بمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني .

 يذكر أن  الدورات التدريبية وورش العمل تستمر إلى نهاية الأسبوع ، وذلك بهدف تثقيف وتوعية المرشحين من جمعيات رعاية الأيتام بالمملكة وتأهيلهم، ورفع كفاءتهم وتزويدهم بمختلف المهارات اللازمة التي يحتاجها سوق العمل ، حيث تسعى جمعية إنسان إلى ترسيخ أهمية العمل في نفوس المستفيدين  ومساعدتهم في الحصول على فرص وظيفية بمختلف المجالات. والانتقال بهم  من الرعوية إلى التنموية ، وتحقيق الاكتفاء الذاتي لهم، وتمكينهم من الإنتاج

قد يهمك ايضـــًا :

جامعة الملك فيصل تشارك في مهرجان المسرح الجامعي للجامعات السعودية بأبها

الجامعات السعودية أصبحت تعاني عزلة فكرية وثقافة غائبة

وقعت جامعة الملك خالد -ممثلة بوكالة عمادة شؤون الطلاب للأنشطة الرياضية- اتفاقيات تعاون مع 3 من الأندية الرياضية بمنطقة عسير، بحضور عميد عمادة شؤون الطلاب الدكتور عبدالله آل عضيد.ووقع وكيل الأنشطة الرياضية بالعمادة الدكتور خليل عسيري الاتفاقيات عن الجامعة، وعن نادي أبها الرياضي نائب رئيس مجلس إدارة النادي عبدالعالي الحربي، فيما وقع الاتفاقية عن نادي ضمك الرياضي نائب رئيس مجلس إدارة النادي محمد ثابت، وعن نادي جرش الرئيس التنفيذي للنادي محمد آل لاحق.

وتهدف الاتفاقيات إلى تعزيز أوجه التعاون في مجال الرياضة ونشر وتثقيف المجتمع وطلاب الجامعة بمنطقة عسير بأهمية الرياضة واستفادة كل طرف من خبرات ومنشآت الطرف الآخر بما لا يتعارض مع الأنظمة واللوائح المنظمة لذلك في المملكة العربية السعودية.يذكر أن الاتفاقيات تأتي لتعزيز التعاون في المجال الرياضي بين الجامعة والأندية الثلاثة لخدمة الطلاب ولتنمية المواهب الرياضية بمنطقة عسير، وتحقيق التكامل بين الجهتين للرفع من مستوى البرامج والأنشطة التي تخدم تنمية الإنسان في منطقة عسير، وانطلاقًا من حرص الطرفين على التعاون الإيجابي في هذا الشأن.

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

أصدرت جامعة نجران ممثلة بكلية التربية تقريرها الشهري الأول لإحصائيات التعلم الإلكتروني والتعليم -عن بُعد- للفصل الدراسي الثاني 1442هـ، وذلك خلال المدة من 4 - 29 / 6 / 1442هـ .

وأظهر التقرير تنفيذ 1555 محتوى رقميًا، و 1422 جلسة افتراضية، فيما بلغت المدة الإجمالية للجلسات الافتراضية التي نفذتها الكلية 1484 ساعة، و 445 تكليفاً إلكترونياً، و 1443 إعلانا، ومحادثات البريد الإلكتروني 772 محادثة، إضافةً إلى 803 منتديات إلكترونية ، كما بلغ العدد الإجمالي للطلاب والطالبات المشاركين في الجلسات الافتراضية 15934 طالباً وطالبة.

وأكد عميد كلية التربية الدكتور محمد بن عبد الله الحازمي حرص الجامعة على تقديم أفضل الخدمات الإلكترونية للطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية لضمان استمرار العملية التعليمية والتدريسية بجودة عالية، لاستثمار أنظمة وخدمات التعلم الإلكتروني التي وفرتها الجامعة في تحقيق نواتج تعلم المقررات والبرامج الأكاديمية .

قد يهمك أيضًا

جامعة نجران تزرع 380 شجرة في المدينة الجامعية

أكثر من 22900 محاضرة افتراضية تقدمها جامعة نجران خلال الفصل الصيفي

أعادت المدارس افتتاح أبوابها في إقليم كردستان العراق بعد إغلاق استمر لأكثر من أربعة أشهر على خلفية تفشي وباء كورونا المستجد وبما بات يهدد بضياع هذه السنة الدراسية التي تراوحت بين الإغلاق والدراسة عن بعد، الأمر الذي يؤثر سلبا على سويات الطلاب العلمية وتحصيلهم الدراسي.

مع عودة المدارس في كردستان العراق يسود القلق والترقب فلا يخفي أحد لا مسؤولو وزارة التربية والمدرسون ولا أولياء أمور الطلاب وأهاليهم توجسهم وخوفهم من أن يؤدي ذلك إلى تفشي الوباء بين الكادر التدريسي وصفوف الطلاب خاصة تلامذة المراحل الابتدائية الصغار حيث يصعب إلزام الأطفال في هذه السن المبكرة بالتقيد بقواعد وآليات التباعد الاجتماعي وتوخي اجراءات السلامة والاحتراز من الوباء.

يقول وشيار وهو أحد أولياء الأمور  "هي أشبه بمغامرة فنحن مضطرون لإرسال أبنائنا للدوام المدرسي كون ضياع سنة دراسية من عمر أطفالنا يهدد مستقبلهم علميا ومهنيا وتربويا لكن ذلك لا يلغي خوفنا الشديد".ويضيف: "في دول أوروبية متقدمة تفشل اجراءات التباعد والاحتراز في المدارس والجامعات فما بالك هنا".
 ويقول: "نحن كآباء وأمهات التلاميذ بين خيارين مرين".ويتصاعد الجدل في كردستان العراق بين مؤيد لعودة الدراسة ومعارض فالمؤيدون يرون أن عجلة الحياة يجب ألا تتوقف وأن خطر التردي الدراسي والعلمي وحرمان الأطفال من التعليم أكبر بما لا يقاس من خطر وباء كورونا نفسه.بينما يرى الفريق الآخر أن فتح أبواب المدارس والاستهانة بمخاطر هذه الخطوة وتداعياتها الصحية السلبية سيقود لكارثة وينذر بتفشي الوباء الأمر الذي سيعيد إقليم كردستان للمربع الأول إبان ذروة تفشي الوباء وانتشاره الواسع.

جدير ذكره أن قرار فتح المدارس تجريبي حيث ستعقد اللجان التربوية والمختصة بمكافحة وباء كورونا المستجد في إقليم كردستان العراق اجتماع تقييم ومراجعة للقرار يوم 25 من الشهر الجاري حيث تتوقع أوساط إعلامية وتربوية عديدة صدور قرار بإعادة غلق أبواب المدارس خاصة وأنه انتشرت أنباء عن ظهور حالات بين التلاميذ في عدد من المدارس يشتبه في أنها إصابات بفايروس كوفيد-19.

قد يهمك أيضًا

"التعليم" السعودية تستكمل استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني

تعرّف على خطوات الحصول على إجازة مرضية عبر نظام "فارس" في السعودية

شددت إدارة تعليم الطائف على جميع منسوبي تعليم المحافظة والمراجعين بتحميل وتفعيل تطبيق توكلنا بوصفه شرطًا لدخول مقار الإدارة والمكاتب والمدارس، تنفيذًا للإجراءات الصحية والأمنية للحد من انتشار فيروس كورونا ( كوفيد - 19).

وأكد مدير تعليم المحافظة طلال اللهيبي على جميع منسوبي ومنسوبات الإدارات ومكاتب التعليم والوحدات المرتبطة والمدارس والروضات وأندية الحي، بتفعيل التطبيق والالتزام بالإجراءات الاحترازية للوقاية من فيروس كورونا ( كوفيد - 19 ) في مقار العمل، والالتزام بلبس الكمامة والحرص على التباعد من قبل جميع العاملين والزائرين للمنشأة.

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رعى معالي رئيس هيئة الأركان العامة الفريق الأول الركن فياض بن حامد الرويلي، اليوم، حفل تخريج الدورة 99 من طلبة كلية الملك فيصل الجوية بالرياض.وكان في استقبال معاليه، لدى وصوله مقر الحفل، صاحب السمو الملكي الفريق الركن تركي بن بندر بن عبدالعزيز قائد القوات الجوية الملكية السعودية.

وألقى قائد كلية الملك فيصل الجوية اللواء الطيار الركن حازم بن عبدالرحمن بن غشيان كلمة خلال الحفل المعد بهذه المناسبة أوضح فيها أن الدفعة التاسعة والتسعين من طلبة الكلية أمضوا أكثر من ثلاث سنوات في ميادين التدريب ومقاعد الدراسة، أكملوا بها كل المتطلبات المتعلقة بالتأهيل العسكري والتأهيل الأكاديمي والتدريب العملي، وأصبحوا مؤهلين للانضمام لزملائهم في وحدات القوات الجوية.وبين أن الدورة تضم طالبين من مملكة البحرين الشقيقة وآخرين من دولة الكويت الشقيقة، انضموا إلى من سبقهم من زملائهم، ليصبحوا جميعاً جاهزين للانطلاق إلى ميادين العزة والكرامة.

بعد ذلك ألقى الطالب الخريج عبدالحكيم الحربي، كلمة الخريجين عبر فيها عن سعادته وزملائه الخريجين لرعاية معالي رئيس هيئة الأركان العامة حفل التخريج ليكونوا ضباطًا متخصصين في القوات الجوية الملكية السعودية في لحظاتٍ خالدةٍ، في طريق المجد والسؤدد، حماةً للدين والملك والوطن، مؤكدين أنهم سيكونون عند حسن الظن في أداء المهام والواجبات.عقب ذلك أدى الخريجون القسم، ثم أعلنت النتائج وأسماء المتفوقين والفائزين بالجوائز، ثم علق الخريجون رتبهم.وفي ختام الحفل التقطت الصورة التذكارية، ثم عزف السلام الملكي.

قد يهمك ايضا:

توقيع مذكرة تفاهم بين جامعتي عمان العربية وبوترا ماليزيا

جامعة عمان الأهلية توقع اتفاقية تمويل بحث علمي

عاد مئات الآلاف من الطلاب الأردنيين إلى الحضور لمدارسهم، اليوم الأحد، في إطار عودة تدريجية لأكثر من مليوني طالب، ضمن خطة أعدتها وزارة التربية، بعد انخفاض الإصابات بفيروس كورونا، وأفادت وزارة التربية والتعليم الأردنية بأن "أكثر من 773 ألف طالب وطالبة، خصوصا من الصفوف الثلاثة الأساسية الأولى ورياض الأطفال، يعودون اعتبارا من اليوم الأحد بشكل وجاهي، إلى مدارسهم الحكومية والخاصة".

وقال الناطق باسم الوزارة، عبد الغفور القرعان، لقناة "المملكة" الرسمية: "حوالى 288 ألفا آخرين من الصفين العاشر والأول الثانوي، سيلتحقون بمدارسهم في 21  فبراير الحالي"، لافتا إلى أن "بقية الطلبة في المدارس الحكومية والخاصة، البالغ عددهم أكثر من مليون ومئة طالب، من الصف الرابع ولغاية الصف التاسع، سيعودون إلى المدارس اعتبارا من السابع من مارس المقبل".

كما أشار عبد الغفور القرعان إلى أن "طبيعة شكل التعليم سيعود للأهالي إن كان وجاهيا أو عن بعد، من خلال إبلاغ المدرسة بشكل مباشر، مع إلزام ولي الأمر بتوقيع تعهد بتقديم الطلبة (أبنائه) الامتحانات التقييمية في المدارس، بشكل وجاهي".

وفي إطار الحديث عن العودة إلى المدارس والإجراءات المفروض اتباعها عند الحضور إلى المدرسة، أوضح عضو اللجنة الوطنية للأوبئة، بسام حجاوي، أن "استقرار الوضع الوبائي في الأردن وانخفاض المنحنى الوبائي ساهما في إعادة الحياة المدرسية إلى طبيعتها تدريجيا ضمن بروتوكول صحي واضح... يشمل المعلمين والسواقين الذين ينقلون الطلبة، لضمان عدم نقلهم للعدوى"، وتقضي هذه الإجراءات الصحية بوضع كمامات، وتعقيم اليدين، والتباعد الجسدي في الفصول، وتعيين مراقب صحي للتأكد من إجراءات السلامة العامة.

وتجدر الإشارة إلى أن عدد حالات الإصابة بفيروس كورونا في الأردن انخفض خلال الأسابيع الأربعة الماضية، إذ تسجل المملكة حاليا نحو ألف حالة إصابة بهذا الفيروس يوميا، بعد أن كان هذا العدد من الحالات يصل إلى نحو ثمانية آلاف، في منتصف نوفمبر الماضي، حيث توقف التدريس في المدارس والجامعات في الأردن منذ منتصف مارس 2020، مع بدء تفشي فيروس كورونا حول العالم، كإجراء احترازي.

وأعلنت مملكة الأردن عن حظر التجمعات لأكثر من عشرين شخصا، ومنع تنظيم حفلات الزفاف، ومجالس العزاء، وألزمت مواطنيها بوضع كمامات في الأسواق والأماكن العامة، وفرضت غرامات مالية على مخالفي الإجراءات الصحية.

قد يهمك أيضًا

عزمي محافظة يوجه تحية إجلال للمعلم الأردني في يومه

أنشطة توعوية لطلبة المدارس في الأردن بشأن القدس الأحد

سلّمت الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد، 11284 جهازاً لوحياً ذكياً وحاسوبياً على الطلاب والطالبات المستحقين في جميع المراحل التعليمية مقدمة من إدارة التعليم بالشراكة مع عدد من الجهات الخيرية والداعمة.وأوضح المدير العام لتعليم الأحساء حمد العيسى أن الإدارة منذ انطلاق التعلّم عن بعُد سعت إلى تهيئة جميع الظروف الفنية والبشرية ليواصل جميع الطلاب والطالبات تعليمهم بكل جدّية عبر توفير جميع المتطلبات لنجاح ذلك، مثمناً جهور وزارة التعليم والدعم الكبير المقدم من الدولة - رعاها الله .

بدوره أوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد عبدالله الراجح أنهم شرعوا منذ بدء عملية التعلم عن بعُد في تقديم البرامج والخدمات الإرشادية، ومساندة الطلاب والطالبات والتواصل مع أولياء أمورهم لضمان مواصلة تعلمهم عن بعُد، مبيناً أن الأجهزة وزعت وفقاً لدراسة أوضاع الطلاب والطالبات عبر لجنة مشكلة لهذا الغرض في إدارة التوجيه والإرشاد، وعبر التواصل والتنسيق مع المدارس، مشيراً إلى أن الأجهزة قدمت من إدارة التعليم وعدد من الجهات الداعمة التي تخدم هذه الفئات.

قد يهمك ايضـــًا :

وزارة التعليم السعودية تتخذ عدة إجراءات لمواجهة انتشار فيروس كورونا

إسرائيل تُعيد فتح أبواب الحضانات ورياض الأطفال جزئيًا بعد تخفيف قيود "كورونا"

يتطلع قطاع التعليم الأهلي السعودي لإطلاق الصندوق التعليمي التنموي، بعد أن رفعت «اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم الأهلي» في مجلس الغرف السعودية، التصور والمقترح مدعماً بالمبررات إلى الجهات ذات العلاقة لإنشاء صندوق تعليمي تنموي، يأتي على غرار الصناديق التنموية الأخرى (الزراعي والصناعي والعقاري والسياحي والاجتماعي)، وأوضح عبد العزيز الفهد، رئيس «اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم الأهلي»، لـ«الشرق الأوسط»، أن اللجنة رفعت خطاباً قبل أكثر من شهر إلى الجهات المعنية «لأخذ مسار جاد تجاه تأسيس الصندوق التعليمي، بحيث تكون هناك تهيئة من أصحاب العلاقة إلى أن يتم اعتماده من قِبل وزارة المالية»، مؤكداً أن «هذا الصندوق يمثل مساراً استراتيجياً للقطاع».

من جهته، أبان الدكتور عبد العزيز العواد، نائب رئيس «اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم والأهلي»، خلال لقاء موسع للقطاع أقامته الغرفة التجارية الصناعية بالشرقية، أمس، أن خطة عمل اللجنة للأعوام من 2021 إلى 2024 تتضمن مبادرة استحداث هيئة مستقلة للإشراف على التدريب والتعليم الأهلي، «تهدف إلى دعم وتطوير مكتسبات قطاع التدريب والتعليم الأهلي، من خلال تأمين بيئة تنافسية تكاملية، وحمايته من المنافسة غير العادلة».

وأفاد العواد بأن اللجنة بادرت بمراجعة الأنظمة واللوائح والقرارات ذات العلاقة الصادرة عن مختلف الجهات ذات الأثر التشريعي للقطاع، وتحسين أنظمة ولوائح وزارة الموارد البشرية ذات الصلة لتتواءم مع خصوصية القطاع، إلى جانب تقديم مبادرة الالتزام بتوطين الوظائف، مبيناً أن ذلك يهدف لتمكين القطاع من النمو للوصول إلى النسبة المأمولة 25 في المائة، والتزام القطاع بتوطين الوظائف.

وأشار نائب رئيس «اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم والأهلي» إلى أن اللجنة تعمل حالياً على استحداث وتطوير برامج تمويلية تراعي طبيعة وخصوصية القطاع من قبل البنوك والجهات الحكومية. وأضاف: «نحاول كسب التأييد من قبل الجهات ذات العلاقة والبنوك لاستحداث منتجات تمويلية آمنة؛ تراعي احتياجات المستثمرين للتوسع».

وكشف العواد حول الخصخصة عن تحرك اللجنة للبدء في برامج خصخصة التعليم ومنح الفرصة للقطاع الخاص بالمشاركة في تشغيل المدارس الحكومية، مشيراً إلى مبادرة «ساعد» لتخفيض آثار الجائحة على القطاع خلال العامين المقبلين (المقابل المالي - ساند - قروض تشغيلية - دعم هدف... وغيرها)، وهو ما يأتي ضمن إدارة الأزمات، في المطالبة بتخفيض آثار الجائحة على القطاع.

وأكد العواد أن جائحة «كورونا» ألقت بظلالها على التعليم، «حيث بلغت نسبة أولياء الأمور المنسحبين من المدارس الأهلية والعالمية إلى التعليم الحكومي هذا العام ما بين 40 و45 في المائة، وهي نسبة تختلف باختلاف الأنشطة». وأوضح أن الضرر الأكبر يقع على مدارس رياض الأطفال، حيث وصلت نسبة الانسحابات لنحو 90 في المائة، مضيفاً: «العمل جار مع الجهات ذات العلاقة من أجل البحث عن دعم لهذه المنشآت؛ كي لا تخرج من السوق».

وعاد رئيس «اللجنة الوطنية للتدريب والتعليم الأهلي» ليؤكد أن «المصاريف لم تقل على المدارس الأهلية كما هو مُتوقع»، مبيناً أن «هذه المدارس لم تُهيأ لتكون افتراضية، ولديها تكاليف تأجيرية وإهلاكية والتزامات قروض بنكية، إلى جانب حافلات النقل وسائقيها، نتيجة التوقع في كل فترة أن تعود الدراسة الحضورية»، مشيراً إلى أن هذا «التزام بلا مردود، وبتكاليف ضاغطة على المدارس».

وخلص اللقاء الموسع لقطاع التدريب والتعليم إلى ضرورة توجه المستثمرين في التدريب إلى الاندماج في الفترة المقبلة، حيث تضم البلاد حالياً نحو 1600 منشأة تدريبية، في حين ترى اللجنة أن 300 عدد كاف، على أن تكون هذه المنشآت قوية وقادرة على مواجهة التحديات والعواصف المحتملة.

قد يهمك أيضًا

"التعليم" السعودية تستكمل استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني

تعرّف على خطوات الحصول على إجازة مرضية عبر نظام "فارس" في السعودية

أعلنت وزارة التربية والتعليم الإماراتية عن السماح بالعودة التدريجية وعلى مراحل للتعلم الواقعي لجميع المراحل الدراسية بالمدارس الحكومية، جاء ذلك بالتنسيق مع مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي وسيسري القرار  ابتداء من 14 فبراير 2021 وحتى نهاية العام الدراسي الحالي، وأكدت الوزارة  أن خيار "التعليم عن بعد" سيظل متاحا حتى نهاية العام الدراسي، مع الأخذ بالاعتبار أهمية التنسيق بين أولياء الأمور ومدراء المدارس.

وقالت إنه جرى وضع الخطة المشار إليها بعد دراسة للواقع الصحي، ووفق توصيات الجهات المختصة آخذة في الاعتبار رغبات أولياء أمور الطلبة، باعتبارهم شركاء أساسيين في المنظومة الدراسية، وشددت الوزارة على أهمية الالتزام بتطبيق الإجراءات الاحترازية واتخاذ التدابير الوقائية والصحية، وتفاديا لتطبيق القوانين والأحكام الخاصة بذلك.

وفي السياق ذاته، عملت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي خلال الأسابيع الماضية على مراجعة وتقييم الإجراءات الاحترازية القائمة والمتبعة في المدارس، وتحديثها حسب متطلبات الوضعي الصحي، وستواصل المؤسسة في تطبيق التعليم الهجين للعام الدراسي الجاري والذي يتميز بالمرونة والديناميكية.

قد يهمك أيضًا

"التعليم" الإماراتية تُنجز خطة "تعليم افتراضي" لمرحلة ما قبل رياض الأطفال

منتدى افتراضي يناقش التعلم والقياس الذكي في الإمارات

نظم مركز الوثائق والمحفوظات بجامعة الباحة اليوم، ورشة عمل بعنوان "نشر الوعي الوثائقي في الأجهزة الحكومية", بحضور معالي رئيس الجامعة الدكتور عبدالله بن يحيى الحسين, وعدد من عمداء الكليات ومديري العموم ومديري الإدارات، ومنسوبي الجامعة .وأكد معاليه دور مركز الوثائق والمحفوظات في جمع وثائق الجامعة وتنظيمها وحفظها لتسهيل الحصول عليها وفق أحدث التقنيات لأن التوثيق يعد مكونًا أساسيًا من المكونات التي بنيت عليها رؤية المملكة 2030، وإتاحة المعلومات وتنظيم تبادلها واستثمارها والاستفادة منها في تحقيق الرؤية الطموحة نحو الوصول لمجتمع المعرفة ومشاركة المعلومات.

وأشاد الحسين بدور المركز الوطني للوثائق والمحفوظات وأهمية عمله، مؤكدًا تطلع جامعة الباحة إلى العمل على المزيد من التنسيق بينها وبين المركز لتقديم ورش عمل ودورات تدريبية لمنسوبي الجامعة لرفع الوعي الوثائقي.بدوره أوضح وكيل الجامعة الدكتور عبدالرحمن بن محمد الشرفي أن الهدف من تطوير خبرات منسوبي ومنسوبات الجامعة في مجالات التعامل مع الوثائق، والعمل على شرح وتطبيق آليات المركز الوطني للوثائق والمعلومات، في كل ما يخص التعامل مع الوثائق.

عقب ذلك انطلقت الورشة التي تضمنت عددًا من المحاور منها إنشاء نظام الوثائق والمحفوظات، وأنواع الوثائق سواء كانت وثائق مالية أو إدارية، أو تخصصية، ودرجات السرية لها، والبرنامج الأرشيفي، وأهمية دمج الوثائق والاتصالات الإدارية في الجهاز، إضافة إلى عرض آلية جمع الوثائق والمحفوظات، وفهرستها، وتصنيفها، وترميزها، وحفظها، وصيانتها، وتنظيم تداولها وفقًا لنظام الوثائق والمحفوظات ولوائحه التنفيذية وخطتي التصنيف والترميز، وإعداد التنظيم الإداري والإجراءات الإدارية والفنية اللازمة لأعمال المركز وتنفيذها بعد إقرارها، وكذلك توفير البيانات والمعلومات عن الوثائق والمحفوظات للمستفيدين منها وفقًا للوائح المركز.

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

وقعت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، اليوم , مذكرة تفاهم مع شركة stc , بهدف التعاون وتوحيد الجهود في المجالين التقني والتحول الرقمي ودعم مركز القيادات النسائية في الجامعة.ومثّلت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن معالي رئيسة الجامعة الدكتورة إيناس بنت سليمان العيسى، فيما مثّل الشركة الرئيس التنفيذي المهندس ناصر الناصر.وتضمنت بنود مذكرة التفاهم بين الطرفين دعم تأهيل الطالبات لسوق العمل في التخصصات ذات العلاقة بمجال عمل شركة stc، بالإضافة إلى دعم مشاريع التخرج والابتكار، كما تشارك stc مع الجامعة في ملف تمكين المرأة وبرامج المسؤولية الاجتماعية.

وتأتي مذكرة التفاهم بين الطرفين انطلاقًا من دورهما في دعم وتعزيز مكانة المرأة وتحقيق الريادة لهما، من خلال تنفيذ عدد من البرامج ذات التخصصات التقنية والدراساتالعلمية والفعاليات الثقافية والمجتمعية والوطنية، التي تسهم في إظهار المستوى الأكاديمي، ودعمهما لمخرجات تعليم المرأة بهدف تطوير الدراسات والنشاطات الداعمة لدورهافي مجال التقنية والتحول الرقمي.
وجاء دعم مركز القيادات النسائية في الجامعة كجزء من الشراكة الاستراتيجية في تأهيل المرأة وتطوير قدراتها، بما يحقق تمكينها وتعزيز حضورها الوطني ومشاركتها القيادية في جهود التنمية الوطنية، التي تركز عليها رؤية الوطن الطموحة، وإيمانًا من بدورهما الفعال في مجال الاستدامةوتمكين المرأة في برامج الشركة عامة، و تطوير قدرات المرأة ومهاراتها القيادية ووسائل تمكينها في المجتمع.

قد يهمك أيضًا:

جامعتان سعوديتان تدخلان للمرة الأولى ضمن الأفضل عالميًا لعام 2020

جامعة الملك عبد العزيز تحصل على المركز الأول في ترتيب الجامعات العربية

أعلن الرئيس التركي رجب طيب أردوغان أن بعض المدارس ستعيد فتح أبوابها تدريجيا اعتبارا من الأول من مارس المقبل.وفي مؤتمر صحفي بعد اجتماع للحكومة، قال أردوغان: "بالتوازي مع التحسن في عدد الإصابات بفيروس كورونا، تجري الاستعدادات لاستمرار العملية التعليمية تدريجيا على أساس إقليمي اعتبارا من الأول من شهر مارس المقبل".

وتواصل أنقرة برنامج التطعيم للوقاية من فيروس كورونا، حيث تلقى أكثر من 2.1 مليون مواطن اللقاح.

قد يهمك ايضـــًا :

وزارة التعليم السعودية تتخذ عدة إجراءات لمواجهة انتشار فيروس كورونا

إسرائيل تُعيد فتح أبواب الحضانات ورياض الأطفال جزئيًا بعد تخفيف قيود "كورونا"

تطلق جامعة الملك عبدالعزيز، بعد غدٍ، فعاليات أسبوع البحث العلمي الثالث عشر، الذي يتضمن تكريم أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على براءات الاختراع، وتسليم جوائز النشر العلمي والاستشهاد بالبحوث، وأفضل باحث ، بالإضافة إلى أفضل كلية، وأفضل مركز بحثي، وأفضل طالب دراسات عليا ومبتعث .

وأوضح عميد البحث العلمي بجامعة الملك عبدالعزيز، الدكتور أحمد الغامدي، أنه سيقدم خلال فعاليات الأسبوع سلسلة من ورش العمل والدورات التدريبية والمحاضرات بمشاركة خبراء متخصصين ودوليين لتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس، مشيرًا إلى أن مثل هذه الإنجازات تدلل على العمل الذي تنتهجه الجامعة التي حصلت على المركز الـ 42 عالمياً في تصنيفUS News العالمي، والمركز الأول عربياً، فيما حققت مراكز متقدمة في قارة آسيا، في تصنيفات شنغهاي Shanghai، والتايمز Times ويو إس نيوز US News ووكيو إس QS .

قد يهمك أيضًا

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

يواصل طلبة مدارس العراق عامهم الدراسي بإغلاق شبه تام بعد قرار استئناف الدوام ليوم واحد فقط خلال الأسبوع لحماية الطلاب من كورونا.ومع انقضاء الأيام وانتظام الدوام وفق تلك المقررات، بات طلبة المدارس قريبين من منتصف عامهم الدراسي بعد اختزال الكثير من المقررات الدراسية وإلغاء بعض المناهج المعتمدة لبعض المراحل الدراسية.وتفاقم تلك الإجراءات من واقع التعليم في العراق الذي يعاني قبل ذلك من ظروف التراجع جراء جملة أسباب؛ من بينها الافتقار إلى المدارس الكافية لاستيعاب الطلبة واكتظاظ الصفوف بالتلاميذ فضلاً عن تهالك البنى التحتية للمؤسسات التربوية التي لم يطرأ عليها تغيرات كبيرة منذ أكثر من 4 عقود.

ويقول جواد محمد، وهو أب لـ3 أولاد، إن قرار الإبقاء على دوام جزئي في المدارس، انعكس على مستوى تعليم أولاده الذين يتوزعون في مراحل مختلفة ما بين الابتدائية والثانوي.ويشكو محمد، الذي يعمل سائق سيارة أجرة، من تفاقم معاناته جراء تلك التغيرات التي فرضت عليه اللجوء إلى التدريس الخصوصي لتعويض أولاده الثلاثة عن الحصص غير الكافية التي لا يتجاوز وقتها الـ4 ساعات أسبوعياً في المدارس الحكومية.ويلفت سائق الأجرة، الذي يسكن في أحد الأحياء الشعبية شرقي العاصمة بغداد، إلى أن وضعه المعاشي كبقية الكثير من العراقيين، يعاني الاضطراب وعدم الكفاية، وقد راكمت ظروف التعليم في المدارس من فقره وأثقلت كاهله المادي بنفقات إضافية لم يكن لها حسبان.

لقاح كورونا "مجانا" في العراق.. والأولوية لـ4 فئات
وكانت خلية الأزمة والسلامة الوطنية، أصدرت قراراً باستئناف العام الدراسي الحالي في 29 نوفمبر/تشرين الثاني 2020، وبواقع دوام يوم واحد في الأسبوع مع توجيهات مشددة بالتزام التدابير والإجراءات الصحية الخاصة بجائحة كورونا.ومع بدء العام الدراسي، وجهت لجنة السلامة الوطنية بإغلاق عدد من المدارس في جانبي الكرخ والرصافة في بغداد؛ لعدم التزام إداراتها بالتعليمات الوقائية وتسجيل عدد من حالات الإصابة بين التلاميذ بالجائحة.

ورغم الضغوط المتزايدة من ذوي التلاميذ والجهات التربوية بتمديد الدوام في المدارس، إلا أن خلية الأزمة العليا دائماً ما تبدي الرفض بذريعة تداعيات الوباء وخوفا من عدم السيطرة على الجائحة.واعتمدت المؤسسة التربوية في العراق، التعليم عن بعد بغرض استكمال المناهج المقررة وتعويض الحصص الدراسية، فيما أن المنصات الدراسية عبر مواقع التواصل الاجتماعي لا تزال تشكو حالة من الارتباك وعدم الانتظام في التوقيتات.وتبين إخلاص خليل، التي تصرف الكثير من وقتها في متابعة دورس بناتها الاثنتين، إن التعليم الإلكتروني لا يمكن أن يحل محل التعليم المباشر والحضور التفاعلي، وخصوصاً في ظل رداءة الإنترنت والمتطلبات المادية الخاصة بتوفير أجهزة اتصال.

وتوضح خليل ذات الـ40 عاماً، أن قرارات الدوام الجزئي للمدارس فرضت جملة من التداعيات الثقيلة التي ألقيت على كاهل ذوي التلاميذ، من بينها، الاضطرار إلى تعويض النقص الحاصل في التعليم من قبل الأهالي وتوفير أجهزة هواتف نقالة لأبنائهم لتلقي الدروس الإلكترونية عبر منصات المدارس.وتتتابع السيدة الأربعينية بالقول: "مع صعوبة الأوضاع المالية والأزمة الاقتصادية التي تعيشها البلاد، نجد أنفسنا مرغمين على تحويل بيوتنا إلى مدارس لتعليم أبنائنا والانشغال بتوفير احتياجاتهم التي باتت تكلف الكثير من الأموال".

مباراة العراق والكويت تسهّل المهمة.. ضابط يسرق مليار دينار
ويرى فهمي فيصل، مدير مدرسة ابتدائية في العاصمة بغداد، أنه في ظل الظروف الحالية وتوجيهات وزارة التربية نجد أننا أمام عام تحدٍ وفصل دراسي طارئ.ويؤكد فيصل، أن المنصات الإلكترونية غير كافية أن تحل بديلاً عن الحضور الشخصي للتلاميذ في المدارس، ولكن لا نملك سبيلاً غير ذلك، مع التسليم إلى أن ذلك سينعكس على الواقع التربوي للطلبة وخصوصا ممن هم في المراحل المنتهية.ويتماشى مع حديثه رأي، عقيل الحجامي، مسؤول تربية واسط، الذي يؤكد أن دوام المدارس ليوم واحد في الأسبوع غير كاف لتعليم الطلبة وإعطاء الدروس، لكن القرار تم اتخاذه من قبل خلية الأزمة.

ويشير الحجامي لـ"العين الإخبارية"، إلى أن "مستوى التعليم في البلاد تراجع إلى الصفر في الآونة الأخيرة"، وقد انسحب الضعف في بقية المؤسسات الحكومية على واقع التربية في العراق".وقدمت لجنة التربية النيابية، في 9 من الشهر الجاري مقترحاً بزيادة أيام الدوام في المدارس مرجحة إلغاء عطلة نصف السنة.وفي ذلك الصدد، يقول مقرر لجنة التربية البرلمانية، طعمة اللهيبي، إن "الرأي النيابي الأغلب هو زيادة أيام الدوام رغم أن ذلك الامر تحدده اللجنة العليا للسلامة".

ويتابع اللهيبي لـ"العين الإخبارية"، أن "المنصات الإلكترونية أو ما يسمى بالتعليم المدمج الذي اعتمدته التربية خلال هذا العام لا يمكن أن يوفر بيئة فعالة للتلاميذ ما لم يتم زيادة ساعات الحصص المقررة على مدار الأسبوع"، لافتاً إلى أن "اقتطاع أجزاء من المناهج التربوية المقررة إجراء غير صحيح وسيكون له أثار سيئة".وكانت وزارة التربية وجهت في وقت سابق، بحذف بعض المقررات الدراسية من المناهج من بينها التربية الإسلامية والجغرافية والتاريخ لمراحل مختلفة ليتماشى ذلك مع ظروف البلاد وايام الدوام بالمدارس في ظل الجائحة.

قد يهمك أيضًا

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

تلقت معلمة في ولاية تكساس الأميركية كانت قد أرسلت رسالة تهنئة إلى الرئيس الجديد جو بايدن نيابة عنها وعن طلابها بعد الانتخابات، رداً مفاجئاً من كل من الرئيس الجديد ونائبته كامالا هاريس.وقالت مارثا تافاريز من مدرسة بارون الابتدائية في إل باسو لبرنامج «صباح الخير يا أميركا» أي «غود مورنينغ أميركا» عن طلابها في رياض الأطفال: «لقد كانوا متحمسين للغاية، لذا فهم يريدون الآن تحضير بطاقات وتأليف كتاب».وأرسلت تافاريز الرسالة إلى بايدن بعد درس عن الانتخابات الرئاسية، حيث أجرت انتخابات وهمية للأطفال من خلال التعلم الافتراضي.

وأوضحت تافاريز إن خمسة طلاب صوتوا لصالح بايدن وثلاثة لصالح ترامب بينما لم يحسم أمر ثلاثة طلاب.وأضافت: «كنا نتعلم عن الانتخابات، وبدأنا بالتصويت على الفواكه والخضراوات... وخطونا خطوة أخرى وصوّتنا للرئيس. وتشاور الأطفال مع آبائهم عمن يفضلون ولمن يجب أن يصوتوا ولماذا».وبعد اختيار بايدن رئيساً منتخباً، طلبت تافاريز من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات أفكاراً حول ما يجب تضمينه في رسالة التهنئة، وأرسلت صوراً لما كانوا يتعلمونه في الفصل.

في 4 يناير (كانون الثاني)، رد بايدن على رسالة تافاريز، فكتب: «تلقيت رسالتك وأردت إخبارك بمدى تقديري لكلماتك اللطيفة».وأشار بايدن ضمن الرسالة إلى رؤيته للمستقبل وأنه يظل «ممتناً لروح ومرونة الشعب الأميركي».واختتم بايدن قائلاً: «شكراً مجدداً على الرسالة يا مارثا وللحفاظ على إيمانك بنا وبالبلد الذي نحبه، أنا ممتن لكم إلى الأبد».

خلال الصيف، كتبت تافاريز رسالة إلى نائبة الرئيس الجديدة كامالا هاريس بعد سماع حديثها عن أهمية المعلمين والتعليم. وردت هاريس عليها أيضاً.وقالت تافاريز: «لم أتوقع أي شيء في المقابل، لكنني فتحت صندوق البريد الخاص بي، وفرحت لمعرفة أن كلماتي قد وصلت وسُمعت».وهذه ليست المرة الأولى التي تتلقى فيها تافاريز وطلابها رسائلاً صاغها القادة الأميركيون. وتحمل المعلمة مجموعة رسائل من الرؤساء السابقين باراك أوباما وجورج بوش الأب وجورج بوش الابن والسيدة الأولى السابقة ميلانيا ترمب.

قد يهمك أيضًا

رسالة من معلمة أردنية تجتاح مواقع التواصل الاجتماعي

"التعليم" السعودية تستكمل استعداداتها لبدء الفصل الدراسي الثاني

أعلن مركز تحقيق كفاءة الإنفاق منح جامعة الطائف جائزة التميز العلمي والمؤسسي في كفاءة الإنفاق، لتميزها في مجال "ركيزة القيادة والاستراتيجية" في برنامج ركائز استدامة كفاءة الإنفاق للعام 2020.ونجحت جامعة الطائف في تحقيق وفر مالي قدره 22 مليون ريال، بجهود مشتركة من عمادة البحث العلمي، والمجلس العلمي، وعمادة التعليم الإلكتروني وتقنية المعلومات، وإدارات شؤون الموظفين، والمشاريع، والعلاقات العامة والإعلام.

‏وقدم رئيس جامعة الطائف شكره للجنة كفاءة الإنفاق بالجامعة بقيادة وكيلها المكلف الدكتور خالد السواط على مجهوداتهم لحصد هذا التميز لجامعة الطائف الفتية.

قد يهمك أيضاّ:

رئيس جامعة الملك خالد يفتتح مسابقة الخط العربي

جامعة الملك تقدم خدماتها إلى ألفي مستفيد في السعودية

ناقشت جامعة الملك فيصل ممثلة باللجنة العليا للوعي الفكري، برئاسة معالي رئيس الجامعة الدكتور محمد العوهلي أمس، أبرز الإستراتيجيات والبرامج في تهيئة بيئة التعليم الفكرية، وتنفيذ الخطط والفعاليات المجدولة بالتعاون بين وحدة التوعية الفكرية وكليات الجامعة.وأوضح معاليه أن اللجنة رعت خلال عملها في خمس سنوات مضت تنفيذ ٣٣٧ فعالية وطنية، والمشاركة في ١٥ مؤتمرًا ودورة فكرية و٩ معارض داخل المملكة وخارجها، وإصدار كتابين في الوعي الفكري، ١٨ مطبوعة فكرية، وإنتاج ٨ أفلام مرئية.

 ومراجعة الخطط الدراسية لمقررات المرحلة الجامعية والدراسات العليا من حيث المحتوى وقوائم المراجع الرئيسة والمساعدة وشرائح العرض المساعدة لأستاذ المقرر، إضافة إلى المراجعة المستمرة لمقررات المتطلب العام في الثقافة الإسلامية، وتحديثها وفق توجيهات الوزارة، وإطلاق كرسي الأمير فهد بن سلمان لدراسات الوعي الفكري، والمشاركات في تقديم عشرات البرامج الفضائية والإذاعية والصحفية.

قد يهمك أيضًا:

جامعة الملك فيصل تعلن عن وظائف أكاديمية شاغرة

جامعة الملك فيصل تعلن مواعيد فتح باب التقديم بـ53 برنامجاً للدراسات العليا

نفذت إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بتعليم ينبع، اختبارات تحديد المستوى لأكثر من 370 طالبًا من طلبة الصف الرابع في المدارس العالمية (بنين - بنات)، للوقوف ومعرفة مستويات طلبة الصف الرابع في المفاهيم والمواقف التي تعلموها في مادة القراءة، ومقارنة النتائج بين الدول المشاركة.

وأوضحت المشرفة على تطبيق الاختبار نادية الغامدي أن الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم (PIRLS) هو اختبار تعده منظمة IEA للوقوف على مستويات طلاب الصف الرابع في المفاهيم والمواقف التي تعلموها في مادة القراءة ومقارنة النتائج بين الدول المشاركة، بهدف تقويم الأنظمة التعليمية والتربوية في هذه الدول، حيث سيقام الاختبار الدولي في شهر سبتمبر من العام الحالي.

وبينت أن الأهداف الرئيسة للاختبارات تكمن في الحصول على بيانات شاملة عن قدرات الطلبة في القراءة والفهم والتحليل في الصف الرابع الابتدائي، وتحديد العوامل المؤثرة في اكتساب المعرفة، مثل: المناهج والممارسات التعليمية ودور الأسرة وغيرها، ومقارنة تحصيل الطلبة في القراءة بأنظمة تربوية متباينة في خلفياتها الثقافية والاقتصادية والاجتماعية، والوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل، وذلك عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدولة ما مع نتائج دول أخرى متقدمة في السياسات والنظم التعليمية المطبقة التي تؤدي إلى معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة.

قد يهمك ايضـــًا :

وزارة التعليم السعودية تتخذ عدة إجراءات لمواجهة انتشار فيروس كورونا

إسرائيل تُعيد فتح أبواب الحضانات ورياض الأطفال جزئيًا بعد تخفيف قيود "كورونا"

قال محامي معلمة أسترالية سابقة متهمة بالاعتداء الجنسي على طالبات إن إسرائيل سلمت موكلته لأستراليا، الاثنين، وقاومت المعلمة مالكا ليفر ترحيلها إلى أستراليا بطرق شتى من بينها تقديم ما يفيد بأنها مريضة نفسيا الأمر الذي جعل مداولات القضية مستمرة في المحاكم الإسرائيلية منذ عام 2014، وتنفي ليفر، التي كانت مديرة مدرسة لليهود المتزمتين في ملبورن، الاتهامات الموجهة إليها.

وتطلب الشرطة الأسترالية القبض على ليفر بسبب 74 اتهاما بالاعتداء الجنسي منها اغتصاب فتيات في المدرسة التي كانت تعمل بها، وفرت ليفر، التي تحمل الجنسية الإسرائيلية أيضا، من أستراليا عام 2008 بعد ظهور الاتهامات.

قد يهمك أيضًا

فضيحة اعتداء جنسي في الرماية القبرصية

استمرار محاكمة معلمة اسرائيلية مُتهمة في 74 قضية اعتداء جنسي

أعلنت عمادة الدراسات العليا في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ، فتح بوابة القبول للتقديم الإلكتروني على برامج الدراسات العليا (برسوم دراسية) لمرحلة الماجستير للعام الجامعي 1443هـ، وذلك حتى الخميس 11 فبراير 2021، من خلال موقع عمادة الدراسات العليا، وتشتمل برامج الماجستير على (18) تخصصًا مقدمة من (10) كليات، تتمثل في ماجستير العلوم في علوم التمريض (تخصص: ممارسة العلوم التمريضية المتقدمة) من كلية التمريض، وماجستير العلوم في علم النفس الإكلينيكي من كلية الصحة وعلوم التأهيل، وماجستير العلوم في إدارة الأعمال من كلية الإدارة والأعمال، وماجستير العلوم في علوم الحوسبة من كلية علوم الحاسب والمعلومات، وماجستير العلوم في الأحياء من كلية العلوم.

وتُقدم كلية الآداب برنامج الماجستير في الدراسات الإسلامية في عددٍ من التخصصات الدقيقة: (التفسير وعلوم القرآن، العقيدة، السنة النبوية وعلومها، الفقه، أصول الفقه)، وبرنامج ماجستير الآداب فرع اللغة العربية في مسار اللسانيات: (اللغة والنحو)، ومسار الأدب والبلاغة، ومسار النقد، ومسار اللسانيات الحاسوبية. كما تُقدم كلية التربية برنامجي ماجستير التربية في إدارة المعرفة بالمؤسسات التربوية، والقيادة التربوية، والدبلوم العالي في التعلم الإلكتروني.

بينما تطرح كلية اللغات الماجستير في الترجمة التخصصية من اللغة العربية إلى اللغة الإنجليزية وبالعكس، والترجمة التخصصية من اللغة العربية إلى اللغة الفرنسية وبالعكس، إضافةً إلى الماجستير في تصميم الأزياء والنسيج من كلية التصاميم والفنون، وماجستير الآداب في دراسات المرأة المتفرع إلى مسارين تخصصيين هما: (مسار الموارد البشرية، ومسار الدراسات الاجتماعية) الذي يُعد برنامجًا مشتركًا بين كلية الإدارة والأعمال وكلية الخدمة الاجتماعية وكلية القانون وكلية الآداب وكلية التربية.

يُشار إلى أنّ الجامعة مستمرة في استقبال طلبات الالتحاق ببرامج الدراسات العليا بما يتوافق مع شروط الالتحاق في كل كلية حتى تاريخ 11 فبراير 2021 عبر الرابط التالي: https://www.pnu.edu.sa/ar/Deanship/PostGraduate/Pages/graduatestudies_programs.aspx.

قد يهمك أيضًا

جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تطلق هويتها البحثية

جامعة الأميرة نورة أول جامعة في السعودية تُدرج اللغة الصينية ضمن مقرراتها

مرت دول العالم بواقع جديد ومختلف بسبب جائحة كورونا التي أسهمت في إحداث نقلة نوعية على كل الأصعدة في العالم أجمع، كما دفعت الجميع لإيجاد استراتيجيات وتوجهات وفق رؤية حديثة، إضافة إلى النظر في الحلول الابتكارية التي تعتمد على التقنية، ومنذ بداية جائحة كورونا والمملكة تحقق نجاحات نوعية في التعامل مع أزمة كورونا، فأصبح النموذج السعودي مثالًا يشاد به في التصدي لجائحة «كوفيد-19» في جميع قطاعات الدولة وعلى الأصعدة كافة.

وعاش الجميع قصة نجاح وطن، فعلى الرغم من التحديات النفسية والاجتماعية والتقنية لتأثير جائحة كورونا؛ إلا أن الدولة -حرسها الله- استطاعت أن تقدم عددًا من الحلول في وقت قياسي وبكوادر وطنية؛ فقد بذلت المملكة جهودًا مميزة وغير مسبوقة في التعليم عن بُعد؛ إذ سابقت الزمن وتغلبت على الظروف القاهرة، من خلال إيجاد الحلول والمبادرات التي قدمتها وزارة التعليم في مجال التعليم العام والتعليم الجامعي لمواجهة جائحة كورونا وتداعياتها؛ لضمان استمرارية التعليم، والمحافظة على سلامة الطلاب والطالبات ومنسوبي التعليم كافة.

وواكبت جامعة شقراء هذا الدعم اللا محدود وغير المسبوق من قِبَل القيادة الرشيدة؛ إذ قدمت عددًا من المبادرات في التعليم الإلكتروني ونفّذت عددًا من الحلول التعليمية البديلة وفق رؤية حديثة واستراتيجيات ابتكارية أسهمت في إحداث نقلة نوعية وفق المعايير التعليمية العالمية، من خلال تنفيذها أكثر من ١٠ مبادرات في مجال التعليم الإلكتروني أهمها:

تحول التعليم في جميع كليات الجامعة من التعليم الحضوري "التقليدي" إلى التعليم الإلكتروني منذ الأسبوع الأول من الجائحة، وكان عدد مرات الدخول لنظام التعليم الإلكتروني بنهاية الفصل الدراسي الأول ١٦٦١٥٢.

وأقامت الجامعة "الملتقى الافتراضي للتعليم الإلكتروني"، وتم نقله على منصات التواصل الاجتماعي وقنوات الجامعة، وشارك فيه أكثر من ١٢ مختصًّا ومختصة، وحضره أكثر من ٥٠٠ مشارك ومشاركة، كما نفّذت الجامعة مبادرة "ستجتازون"، التي استفاد منها أكثر من ٥٠٠ طالب وطالبة من التعليم العام والتعليم الجامعي؛ حيث قاموا بإجراء الاختبار الإرشادي في أول يوم من إطلاقه، وبلغت نسبة المستفيدين من خارج الجامعة ٣٠٪.

وشملت المبادرات، إنشاء موقع إلكتروني إرشادي للتعليم الإلكتروني، استفاد منه طلاب وطالبات الجامعة، ووثق دخول أكثر من ٥ آلاف مستفيد، كما نفذت الجامعة مبادرة تطوير محتوى المقررات؛ حيث تم العمل على تطوير محتوى أكثر من ١٠ مقررات منذ بداية الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ١٤٤٢هـ، أما قناة الجامعة الإلكترونية فقد تجاوزت المشاهدات فيها أكثر من ٣٠ ألف مشاهدة خلال الشهر الأول من الجائحة، وبلغ عدد المشاهدات حاليًا أكثر من ٥٥ ألف مشاهدة في أقل من عام.

وتضمنت المبادرات تقديم خدمة الفصول الافتراضية Blackboard collaborate على نظام إدارة التعلم مودل، إضافة إلى مبادرة التعلم الذاتي عبر منصة Coursera، خلال فترة الصيف؛ حيث نفذ أكثر من 1500 درس من قِبَل الطلاب المسجلين خلال شهر.

وقدمت الجامعة مبادرات نوعية في مجال التوعية والتدريب والاختبارات، ففي مجال التوعية والتدريب، تم تدريب أكثر من ١٨٠ منسقًا ومنسقة للتعليم الإلكتروني في أول أسبوع من تعليق الدراسة، كما تم تقديم المنشورات التوعوية والدورات التدريبية لأكثر من ألف عضو هيئة تدريس منذ بدء الجائحة.

أما في مجال الاختبارات الإرشادية فتم خلال الفصل الثاني من العام الجامعي ١٤٤١هـ إنشاء ٥٠ اختبارًا إلكترونيًّا إرشاديًّا في المقررات الإرشادية، وقد لاقت إقبالًا كبيرًا؛ إذ تجاوز المستفيدون منها أكثر من ٢٤٠٠ مستفيد في أول يوم من إطلاقها، كما قامت الجامعة بتنفيذ مبادرة "لنرشدهم" خلال الفصل الثاني من العام ١٤٤١، وبلغ عدد المشاهدات للمبادرة ٧ آلاف مشاهدة في أقل من أسبوع.

قد يهمك أيضًا

"الحربي" عميدًا لأعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء

تكليف خلود الحساني بمهام رئيس جامعة شقراء